《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)課件教案板書
教學(xué)要求：
1、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)課外延伸作業(yè) ，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料的能力。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生
命財(cái)產(chǎn)安全奮不顧身的大無(wú)畏精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人民子弟兵戰(zhàn)洪水斗惡浪而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
教具準(zhǔn)備：
投影、錄相、錄音機(jī)、歌曲《為了誰(shuí)》
教學(xué)過(guò)程 ：
一、播放錄相，引入新課
播放洪水肆虐錄相，師誦讀：1998年的夏天，大暴雨一場(chǎng)接著一場(chǎng)，奔騰不息的長(zhǎng)江似一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤，在
這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的'大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（板書：大江保衛(wèi)戰(zhàn)）
二、自主合作，小組探究
1、在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的感人事跡，文中著重描寫了哪幾個(gè)典型事跡？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，有準(zhǔn)確而簡(jiǎn)煉
的語(yǔ)言概括出來(lái)。（A、大堤搶險(xiǎn) B、鐵漢本色 C、勇救群眾）
2、合作學(xué)習(xí)。
各小組根據(jù)組員的喜好選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，組長(zhǎng)做好分工學(xué)習(xí)，然后相互交流，充分發(fā)表意見(jiàn)。
�。ǔ鍪就队捌⿲W(xué)習(xí)要求：
�。�1）有感情地朗讀課文，畫出令你最感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。
�。�2）通過(guò)討論交流理解文中重點(diǎn)句子的含義。
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
★“官兵們肩扛著沉重的沙包，在泥土中來(lái)回穿梭，有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?/p>
，心中只有一個(gè)念頭：‘大堤，保住大堤！’”
這句話體現(xiàn)了什么？（戰(zhàn)士意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身）你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最關(guān)鍵？（穿梭、索性奔跑、全然不顧）
★“狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：‘狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！’……”
這表現(xiàn)了人民子弟兵什么精神？（大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神，與人民心連心的本質(zhì)）
★“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有……哪里就有……”
從這句話中你體會(huì)到了什么？
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。）
三、歌曲渲染，感情升華
1、看錄相實(shí)況，再現(xiàn)畫面。
2、在歌曲《為了誰(shuí)》的音樂(lè)中師激情談話：人民子弟兵在洪水惡浪面前，想人民所想，急人民所急，他們把生的希望留給人民，把死
的危險(xiǎn)留給自己，面對(duì)這樣英勇的人民子弟兵，你們想說(shuō)些什么呢？
四、拓展延伸
課后搜集有關(guān)抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)人故事或圖片，在班級(jí)讀書交流會(huì)中交流。
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