設(shè)計(jì)太陽能熱水器課件教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-06-10 15:44:50 教學(xué)課件我要投稿

設(shè)計(jì)太陽能熱水器課件教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　設(shè)計(jì)太陽能熱水器

設(shè)計(jì)太陽能熱水器課件教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解太陽能熱水器的工作簡單原理。設(shè)計(jì)太陽能熱水器并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作太陽能熱水器。

　　2．能對自己或他人的作品進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)；愿意與同學(xué)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 分組材料：學(xué)生制作太陽能熱水器的自備材料，溫度計(jì)，手表。

　　2. 教師準(zhǔn)備：太陽能的相關(guān)資料或科普讀物。太陽能熱水器的簡單工作原理圖。教師自制的太陽能熱水器模型。

　　第一課時

　　一、了解太陽能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其優(yōu)勢。

　　1．談話：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太陽能在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，請大家說一說，你所了解到的人類在生產(chǎn)生活中直接利用太陽能的例子。

　　2．學(xué)生交流匯報(bào)，凡是合適的例子教師都要從知識了解的途徑或知識了解的廣度來給予肯定。如果學(xué)生所舉例子不是直接利用太陽能，教師可以進(jìn)一步強(qiáng)化“直接利用”的標(biāo)尺，引發(fā)學(xué)生再次思考。

　　3．組織學(xué)生小組討論：太陽能與其他能源相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　4．學(xué)生匯報(bào)后教師給予總結(jié)梳理，落腳到太陽能是一種取之不盡、用之不竭，沒有污染的能源。

　　二、了解太陽能熱水器的構(gòu)造和基本原理。

　　1．談話：太陽能熱水器是生活中常見的一種利用太陽能的設(shè)備，觀察太陽能熱水器，說一說它是怎樣利用太陽能的。

　　2．邀請個別學(xué)生表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，對同學(xué)們的發(fā)言至少要在積極思考勇于表達(dá)方面給予肯定。

　　3．出示太陽能熱水器示意圖進(jìn)行講解，指導(dǎo)大家認(rèn)識到，太陽能熱水器將吸收的太陽光線轉(zhuǎn)換成熱能，利用冷水比重大，熱水比重小的特點(diǎn)，在熱水器內(nèi)形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然循環(huán)，使整個水的溫度逐步升高，達(dá)到一定溫度。同時簡要介紹熱水器的構(gòu)造。

　　三、依據(jù)對太陽能熱水器的構(gòu)造和基本原理的了解，自行設(shè)計(jì)一個“簡易太陽能熱水器”。

　　1．指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)要求。

　�。�1）能夠裝200毫升水；

　�。�2）要利用容易得到的材料；

　�。�3）能夠盡可能地在短時間內(nèi)使熱水器中水的溫度升上來。

　　2．組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并撰寫設(shè)計(jì)方案。

　�。�1）組織大家思考：設(shè)計(jì)太陽能熱水器需要考慮哪些問題?

　�。�2）設(shè)計(jì)太陽能熱水器可以采用哪些有效的措施?

　�。�3）按要求的格式撰寫設(shè)計(jì)方案。

　　3．組織同學(xué)在班級內(nèi)、學(xué)習(xí)小組之間開展交流與優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的活動。

　　4．課后準(zhǔn)備制作太陽能熱水器的'工具和材料。

　　第二課時