一年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)課文中宋等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)濤、陳、丹、藝4個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能體會(huì)趙小藝、陳丹、宋濤畫(huà)風(fēng)的意圖。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、會(huì)認(rèn)課文中宋等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)濤、陳、丹、藝4個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能體會(huì)趙小藝、陳丹、宋濤畫(huà)風(fēng)的意圖。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、小黑板、風(fēng)婆婆卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)一段聲音，想聽(tīng)嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
2、你知道這是什么聲音嗎?
3、對(duì)，這是風(fēng)的聲音。你喜歡風(fēng)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
4、是啊，風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著。今天有3個(gè)小朋友，想用自己的畫(huà)筆，把風(fēng)畫(huà)下來(lái)，他們會(huì)怎么畫(huà)風(fēng)呢?讓我們一起走進(jìn)課文《畫(huà)風(fēng)》去看一看吧。
5、齊讀課題。
二、初讀課文，教學(xué)生字
1、提出自學(xué)要求，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，自讀課文：
自學(xué)要求：
⑴ 我能把課文讀通順。
�、� 我能認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2、今天，這三位畫(huà)風(fēng)的小朋友來(lái)到了我們的課堂里，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。
⑴ 出示三個(gè)小朋友的名字，請(qǐng)學(xué)生跟他們打招呼。
�、� 去掉拼音請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
⑶ 打亂名字中的字的順序，請(qǐng)學(xué)生同桌互讀。
�、� 教師抽個(gè)別學(xué)生讀生字。
�、� 請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們班哪些小朋友的名字中也有這幾個(gè)字?
3、根據(jù)學(xué)生的回答，書(shū)寫(xiě)濤、陳、丹、藝4個(gè)字。
三、讀順課文
1、小朋友們都知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，可宋濤、陳丹、趙小藝卻非常聰明、能干，用自己的方法把風(fēng)畫(huà)了下來(lái)。
那么他們究竟是怎樣畫(huà)風(fēng)的'呢?請(qǐng)你再來(lái)讀讀課文，從課文中劃出他們畫(huà)風(fēng)的句子，并多讀幾遍。
2、剛才在小朋友讀課文的時(shí)候，三個(gè)小朋友已經(jīng)完成了他們的大作，讓我們一起來(lái)欣賞一下。(出示四幅畫(huà))
3、這四幅畫(huà)的作者分別是誰(shuí)?
4、讓我們一起先去看一看趙小藝的畫(huà)。
課件出示：趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：我能!只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。
�、� 誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?什么地方讓你感覺(jué)到風(fēng)來(lái)了?
板書(shū)：風(fēng)來(lái)了 旗子飄了
�、� 風(fēng)來(lái)了，還有什么東西也會(huì)飄起來(lái)?
�、� 學(xué)生自己試讀。
�、� 抽個(gè)別學(xué)生讀。
⑸ 齊讀。
5、在趙小藝的帶領(lǐng)下，其他小朋友也畫(huà)出了不同的風(fēng)，讓我們看看他們又是怎樣畫(huà)風(fēng)的?(出示三段話)請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀，讀出有風(fēng)的感覺(jué)。
課件出示：
�、� 陳丹說(shuō)：我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了。說(shuō)著，她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
�、� 宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：小雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。
�、� 趙小藝笑著說(shuō)：我還能畫(huà)!她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)：
�、� 個(gè)別學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)地方感覺(jué)到有風(fēng)?
�、� 齊讀。
6、現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我合作讀。請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演趙小藝、陳丹、宋濤。
師：風(fēng)來(lái)了，趙小藝你畫(huà)了什么?
生：我在房子前。
師：風(fēng)來(lái)了，陳丹你畫(huà)了什么?
生：我。
師：風(fēng)來(lái)了，宋濤你畫(huà)了什么?
生：我。
7、老師和全班小朋友合作。
四、詩(shī)歌結(jié)課
1、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，老師把剛才你們說(shuō)的寫(xiě)成板書(shū)，如果我們把這個(gè)板書(shū)穿起來(lái)，就變成了一首小詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。
2、我們班的小朋友真棒，通過(guò)自己的智慧，在這節(jié)課里不僅交到了幾個(gè)好朋友，認(rèn)識(shí)了很多字，還學(xué)會(huì)了編詩(shī)。
老師要在詩(shī)的下面寫(xiě)上我們班的大名，這可是我們這節(jié)課的勞動(dòng)成果。
3、會(huì)編詩(shī)了高興嗎?今天老師還給小朋友帶來(lái)了另一首描寫(xiě)風(fēng)的詩(shī)，在結(jié)束我們這節(jié)課之前
老師把這首詩(shī)送給每一個(gè)小朋友，希望你們能永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。齊讀這首詩(shī)。
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