蜜蜂第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 11:32:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

蜜蜂第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、能正確認(rèn)讀“試、驗(yàn)、證、阻”等10個(gè)生字。

　　2、能正確書寫“論、試、驗(yàn)、袋”等14個(gè)字。

　　3、能正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、驗(yàn)證”等詞語。

　　4、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　5、了解法布爾，學(xué)習(xí)他的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確書寫生字。

　　2、學(xué)習(xí)法布爾觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。課前準(zhǔn)備：

　　關(guān)于法布爾的資料

　　課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、走進(jìn)作者

　　1、今天，我們來認(rèn)識(shí)一位科學(xué)家，他就是法國著名的科學(xué)家法布爾。（大屏幕出示法布爾的相關(guān)文字和照片資料，師介紹）

　　2、（繼續(xù)出示《昆蟲記》書的封面圖片）瞧，這就是《昆蟲記》，現(xiàn)在，我們來

　　翻開它，去閱讀其中一小則。（板題）

　　二、自學(xué)課文

　　1、我們以前學(xué)過一篇關(guān)于蜜蜂的課文是《蜜蜂引路》，課文告訴我們蜜蜂是一種怎樣的昆蟲呢？（認(rèn)路本領(lǐng)很高）出示資料袋法布爾又會(huì)告訴我們什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。（出示默讀要求，讀后交流主要內(nèi)容）

　　2、（師板書：試驗(yàn)，指名認(rèn)讀這個(gè)新詞，注意“試”是翹舌） “試驗(yàn)”通常包括過程、方法、結(jié)論三個(gè)部分。

　　法布爾的試驗(yàn)，過程是怎樣的？結(jié)果是什么？通過試驗(yàn)下了什么結(jié)論？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文，找一找，你可以邊默讀邊思考：課文哪些地方寫試驗(yàn)的過程，哪些地方寫試驗(yàn)的結(jié)果，哪些地方寫了作者的結(jié)論。（第二段寫過程，三到五段寫結(jié)果，最后一段下來結(jié)論）

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、我們讀讀課文的`第一段，為什么法布爾一定要寫上“聽說”這個(gè)詞呢？（提問若干學(xué)生）是的，法布爾一定要親自試驗(yàn)一下來驗(yàn)證所聽說的，這說明他做科學(xué)研究講究實(shí)事，非常嚴(yán)謹(jǐn)。咱們認(rèn)真讀讀第二自然段，看看他的試驗(yàn)過程可以分哪幾步，然后想想從他做實(shí)驗(yàn)的過程中，又能感受到他是怎樣對(duì)待科學(xué)研究的，請(qǐng)默讀第2自然段，用比劃出你有感受的句子。

　　2、試驗(yàn)的過程是怎樣的？根據(jù)學(xué)生回答，板書：捉蜜蜂——做記號(hào)——叫女兒等——放蜜蜂

　　3、你從試驗(yàn)過程中感受到什么？

　�。�1）給蜜蜂做記號(hào)，是為了區(qū)別其他蜜蜂，使試驗(yàn)?zāi)苷鎸?shí)。

　�。�2）兩里多路大約要走多久時(shí)間？要走兩里多路才放飛，能使試驗(yàn)更說明問題。

　�。�3）叫女兒在蜂窩旁邊等，能準(zhǔn)確掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。

　　4、從試驗(yàn)過程，我們已經(jīng)感受到了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真觀察、用心思考的研究品質(zhì)，那咱們就帶著這種感受朗讀這一段。（齊讀第二段）

　　四、自主識(shí)字寫字

　　1、在剛才的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些生字和新詞，來，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（出示生字認(rèn)讀正音）

　　2、快速認(rèn)讀14個(gè)字，說說哪幾個(gè)字寫的時(shí)候要特別注意。

　　3、生交流，師點(diǎn)撥。

　　4、生練習(xí)寫字，反饋并糾正。

　　五、作業(yè)