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春酒初二語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 16:32:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

春酒初二語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  【創(chuàng)意說明】

春酒初二語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  這是一篇文字清新、筆調(diào)淡雅、蘊(yùn)涵濃烈情韻的散文,教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,如教師范讀、學(xué)生跟讀;學(xué)生練讀;學(xué)生表演朗讀,個(gè)別讀、齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美,理解作品的意蘊(yùn)。

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)入

  大家住校一個(gè)星期之后,心里最想干什么?(回家)為什么?(想家了)那如果讓你離家?guī)资辏銜?huì)想家嗎?你會(huì)想念媽媽做的飯菜嗎?遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人大概都會(huì)有這樣思鄉(xiāng)、想家的感受吧。今天讓我們一起來(lái)品品琦君的春酒,去體驗(yàn)作者的這份情感吧!

  二、識(shí)琦君,盼春酒

  1、學(xué)生漫談自己過年的故事、體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)含的情感和意蘊(yùn)。

  2、教師出示圖片及簡(jiǎn)介文字引領(lǐng)學(xué)生走近作家。

  琦君。1918年出生,現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣,后定居美國(guó)。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯,而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種,是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主,大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一副中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。

  琦君的作品,有與人不同的獨(dú)特風(fēng)格。特別是散文,作品中那股真摯的情意,感人至深。再加上筆致婉約,真篇文章散發(fā)著迷人的氣息。

  三、入課文,飲春酒

  1、一讀課文,讀出文章的喜慶味兒。概述課文的主要內(nèi)容:

  明確:主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會(huì)酒,如今自泡八寶酒等四件事。

  2、二讀課文,讀出人物的情態(tài):

  要求學(xué)生選擇最能表現(xiàn)人物情態(tài)的句子表情朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“補(bǔ)氣、健脾、明目的喲!”“但是你呀,就只能舔以指甲縫,小孩子喝多了回流鼻血,太補(bǔ)了!薄澳赣H給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來(lái)走去,有一次一不小心,跨門檻時(shí)跌了一跤,杯子捏在手里,酒卻全灑在衣襟上了!钡染渥,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把握好重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

  3、三讀課文,讀出作家的情懷:

  探究:結(jié)尾一句“到哪里去找真正的家醅呢”的感慨可謂意蘊(yùn)無(wú)窮。那為什么就找不到了呢?(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題深層次探討)

  明確:作者通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美,其間流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,是對(duì)一種讓人難忘生活的深情懷念。

  風(fēng)俗之美:新年迎神拜佛,有諸多禁忌;元宵節(jié)后,換下的貢品堆得“慢慢一大缸”,孩子們興奮、快樂;家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一副中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗畫卷。

  人情之美:家家戶戶輪喝春酒,大有“家家扶得醉人歸”之景象;村子里有人需錢急用,大家起會(huì)捐助;正月里會(huì)首置酒表示酬謝,母親讓出花廳供人請(qǐng)客,并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興;此時(shí)燈火通明,人人興高采烈。寥寥幾筆,淳樸的民情便流淌開來(lái)。

  四、找佳句,品春酒

  1、找出喜歡的語(yǔ)句,盡情朗誦,細(xì)心品味。把它推薦給大家,并說明理由。

  學(xué)生自由發(fā)言。如“我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大堆回家!暴ぉけ扔餍缕嫔鷦(dòng),形象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁、樂不可支的情形。

  “大家喝了甜美的八寶酒,都問母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍,高興得臉頰紅紅的,跟喝過酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的!薄\(yùn)用生動(dòng)的外貌描寫,形神畢肖,熱情好客、樸實(shí)大方的母親從字里行間浮現(xiàn)出來(lái),栩栩如生。

  “我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過癮!暴ぉち攘葞坠P,活潑可愛的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來(lái),親密隨和、融洽和諧的人際關(guān)系更是讓人向往不已,讀來(lái)也像是嘗到春酒一般妙不可言。

  2、教師總結(jié):

  琦君曾經(jīng)深情地說過:“像樹木花草一樣,誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢?我若能忘掉故鄉(xiāng),忘掉親人師友,忘掉童年,我寧愿擱下筆,此生永不再寫。”琦君正是通過這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,抒發(fā)了他對(duì)童年,對(duì)母親,對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃深情。

  3、遷移閱讀:

  讀余光中、席慕容的《鄉(xiāng)愁》和舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》。

  品析:漂泊在外幾十年的游子們,鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)是剪不斷、理還亂的情。它是一曲悠揚(yáng)的笛聲,它是一張永不褪色的郵票,它是一杯值得永久回味的八寶酒……

  五、做積累,贊春酒

  1、學(xué)生說感悟的話:

  提示學(xué)生可用“謝謝你啊琦君,你讓我明白了(知道了、記住了)……”的句式,內(nèi)容可以是文章的語(yǔ)言特色,可以是文章的表達(dá)技巧,還可以是作者的情感等帶給你的影響與震撼。

  2、教師歸納學(xué)生積累:

  例:謝謝你啊琦君,你讓我讀準(zhǔn)了這些詞語(yǔ)的音領(lǐng)會(huì)了詞語(yǔ)的.意。

  甘醇 薏仁 橄欖 枸杞 酬謝 氣氛 撒開 衣襟

  挑剔 家醅 一馬當(dāng)先 顧名思義 如法炮制

  “謝謝你啊琦君,你讓我記住了大量疊詞的運(yùn)用可以增添文章的親切感!

  “謝謝你啊琦君,你讓我懂得了‘露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明’的深刻內(nèi)涵,一杯春酒故土情!薄

  【備選創(chuàng)意】

  〖創(chuàng)意說明

  春酒其實(shí)是一杯思鄉(xiāng)酒、懷舊酒,文章以酒寓情,訴不盡的是那樸質(zhì)的風(fēng)土人情,表達(dá)的是那濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)中放手學(xué)生自主探究,自主發(fā)現(xiàn),自由表達(dá),易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,把握作品的意蘊(yùn)。

  〖教學(xué)步驟

  一、整體感知,說發(fā)現(xiàn)的話

  讓學(xué)生自主閱讀,原汁原味的感受課文,概述文章記敘了哪些主要事情,并探究這些事是怎樣聯(lián)系在一起的。

  二、局部探微,說理解的話

  可以默讀,體會(huì)文中深情;可以賽讀,讀出語(yǔ)言的情感;可以品讀,讀出自己的理解。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出細(xì)節(jié)描寫,讀一讀,議一議,體會(huì)作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃感情。

  三、課外延伸,說積累的話

 、 交流收集到的海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,說說自己的感觸。

 、 競(jìng)背或競(jìng)唱思鄉(xiāng)主題的詩(shī)詞或歌曲。

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