《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 17:05:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范本

　　教材說明：

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范本

　　“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的起始課，它是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無(wú)論在意義、讀寫方法以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。因此，本課一開始我們就通過學(xué)生感興趣的郊游，分食物的時(shí)候遇到的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活化、情景化的.同時(shí)，感知分?jǐn)?shù)的意義，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)的打好基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)中我們重視了展現(xiàn)分?jǐn)?shù)意義的形成過程，注重在直觀操作和形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)。按照先認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，然后歸納分?jǐn)?shù)的意義，再利用意義解決生活中的實(shí)際問題。我們選擇的教法、學(xué)法有；活動(dòng)教學(xué)法：即以直觀體驗(yàn)活動(dòng)為主線，結(jié)合實(shí)例，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建立正確的表象，掌握數(shù)學(xué)方法，解決問題。遵循著從生活到數(shù)學(xué)、從具體到抽象的教學(xué)原則。直觀演示、動(dòng)手操作法：數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，提供直觀是認(rèn)知的起點(diǎn)。設(shè)計(jì)中，我們注重直觀演示和動(dòng)手操作活動(dòng)。讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具、直觀操作、合作探究中學(xué)習(xí)，在真實(shí)的感受中獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版三年級(jí)上冊(cè)第92～93頁(yè)例1、例2、例3及相關(guān)練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。

　　2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。

　　3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一

　　2、能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方形、正方形、圓形