得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．口算，做教科書練習(xí)十五的第7題。

　　2．教師出示復(fù)習(xí)題：

　�。�1）水果店運來20筐蘋果，每筐25千克。一共有多少千克?

　�。�2）水果店運來500千克蘋果，每筐25千克。運來蘋果多少筐?

　�。�3）水果店運來500千克蘋果，一共20筐。平均每筐多少千克?

　　教師先讓學(xué)生回答第（1）題：

　　“應(yīng)該怎樣計算?為什么要用乘法?”

　　“乘法是一種什么運算?”

　　“乘法最基本的關(guān)系式是怎樣的?”學(xué)生回答后教師板書：積＝因數(shù)×因數(shù)。

　　再回答第（2）題和第（3）題。

　　“第（2）題怎樣計算?為什么?”

　　“第(3)題呢?”

　　“除法是一種什么運算?”教師在上面乘法基本關(guān)系式的下面板書：一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)

　　“除法最基本的關(guān)系式是怎樣的'?”

　　“根據(jù)乘、除法問的關(guān)系，如果已知商和被除數(shù)，怎樣求除數(shù)?”

　　“如果已知商和除數(shù)，怎樣求被除數(shù)?”

　　學(xué)生逐題回答上面的問題后，教師陸續(xù)板書如下：

　　商＝被除數(shù)÷除數(shù)

　　除數(shù)＝被除數(shù)÷商

　　被除數(shù)＝商×除數(shù)

　　二、新課

　　教師：應(yīng)用乘、除法間的關(guān)系，可以求未知的因數(shù)、除數(shù)和被除數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－課題二：求未知數(shù)x以及除法的鞏固練習(xí)》。

　　1．教學(xué)教科書第69頁求未知數(shù)χ的例題。

　　教師板書第(1)題，提問：

　　“這個算式里含有未知數(shù)，未知數(shù) 與已知數(shù)有什么關(guān)系?”

　　“怎樣求未知數(shù)χ?根據(jù)什么?”在學(xué)生回答的同時，教師手指關(guān)系式：一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)。

　　接下來讓學(xué)生把這道題做在教科書上(第75頁下面)，做完后核對。

　　第(2)題，先讓學(xué)生獨立做在書上，核對時提問：

　　“題里的未知數(shù)與已知數(shù)有什么關(guān)系?”

　　“怎樣求未知數(shù)χ根據(jù)是什么?”在學(xué)生回答的同時，教師手指關(guān)系式：被除數(shù)＝商×除數(shù)。

　　“最后等于多少?”

　　2．做教科書第69頁下面“做一做”中的題目。

　　第1題，教師先說明這是一道文字題，可以先列出含有未知數(shù)χ的等式再解答。

　　“想一想設(shè)χ代表什么?”

　　“根據(jù)題意，你能找出題里數(shù)量間的相等關(guān)系嗎?”

　　讓大家在自己的練習(xí)本上列出含有未知數(shù)χ的等式，并解答出來。

　　第2題，先讓學(xué)生獨立做。大部分學(xué)生做完后，提問：

　　“設(shè)誰為χ?”

　　“根據(jù)題意，題里的數(shù)量有怎樣的相等關(guān)系?”

　　“你是怎樣列式的?”

　　“你是怎樣計算的?根據(jù)是什么?”

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)十五的第8、9、11題。先讓學(xué)生獨立做，做完后集體核對。

　　核對第8題時，要先讓學(xué)生說出解答每一題的根據(jù)，再說得數(shù)。

　　核對第9題時，要先讓學(xué)生說出所列的算式，再說得數(shù)。如果學(xué)生是直接用算術(shù)方法列式的，還可以讓學(xué)生用含有未知數(shù) 的等式來解答。

　　2．提前做完的學(xué)生可以做練習(xí)十五中的第13 題和第14 題。

　　第14題，這道題可以直接用算術(shù)方法解答，也可以列出含有未知數(shù)χ的等式來解答。但是學(xué)生都要明白“書價＝書皮價十書本身價”，而題目告訴了“書本身價＝書皮價十11”，再讓學(xué)生想明白“書價”和“書皮價”的關(guān)系，然后再讓學(xué)生列出算式或用含有未知數(shù)的等式來解答。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)十五的第10、12題。

　　數(shù)學(xué)教案－課題二：求未知數(shù)x以及除法的鞏固練習(xí)