教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析
本課內(nèi)容安排在教材“造型表現(xiàn)”單元的第二個(gè)課題，在“優(yōu)美的校園”這一課題之后。本單元總課題為“多彩的學(xué)習(xí)生活”，設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛(ài)。
單元的結(jié)構(gòu)為由分到合，從知識(shí)技能層面看，教材先分別學(xué)習(xí)風(fēng)景寫(xiě)生、單個(gè)人物寫(xiě)生，再將兩課題的內(nèi)容結(jié)合，具體以第三課題“在校園中健康成長(zhǎng)”表現(xiàn)。
由此可見(jiàn)，本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫(xiě)生，是為后面“在校園中健康成長(zhǎng)”這一課題作美術(shù)知識(shí)技能儲(chǔ)備。
教學(xué)對(duì)象分析及課時(shí)安排
學(xué)生在本課之前，對(duì)人物速寫(xiě)知識(shí)所知甚少。故本課決定分解成兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn)，然后臨摹一幅優(yōu)秀速寫(xiě)作品或者根據(jù)人物攝影圖片作寫(xiě)生（嘗試）。
第二課時(shí)再讓學(xué)生進(jìn)行真人寫(xiě)生練習(xí)，重點(diǎn)解決人物動(dòng)態(tài)及重心的把握。這樣一來(lái)，學(xué)生在具備一些速寫(xiě)知識(shí)和能力之后再進(jìn)行寫(xiě)生，效果會(huì)好一些。
�。ㄗⅲ阂韵略O(shè)計(jì)為第一課時(shí)思路）
課堂體驗(yàn)設(shè)計(jì)
1、 畫(huà)家速寫(xiě)作品欣賞，分小組討論，完成課箋練習(xí)。
2、 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)
3、 測(cè)量人的頭寬和肩寬比例
4、 臨摹或?qū)懮毩?xí)。
課后體驗(yàn)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生以同學(xué)作為模特，驗(yàn)證、測(cè)量、分析、比較人在站立、坐、跪等動(dòng)態(tài)時(shí)的人體比例。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、 讓學(xué)生了解不同姿態(tài)的人體比例。
2、 通過(guò)名作欣賞、討論、交流，感受線造型藝術(shù)的獨(dú)特和不同線條表現(xiàn)方式所產(chǎn)生的.不同感染力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及其合作能力，增加生生交流，和諧同學(xué)關(guān)系。
3、 臨摹或者對(duì)照?qǐng)D片寫(xiě)生一幅速寫(xiě)人像，體驗(yàn)線造型的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀線造型作品的藝術(shù)感染力。
難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解或感受
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖（寫(xiě)真圖片）：同學(xué)攝影圖片兩幅（正、側(cè)各一）；人體規(guī)律示意圖；學(xué)習(xí)資料一份；課箋一份；部分學(xué)生作業(yè)；學(xué)生作業(yè)紙若干
學(xué)具準(zhǔn)備
鉛筆、炭畫(huà)筆、木炭條、炭精條、任意選擇一種，鋼筆或圓珠筆一支。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激情互動(dòng)導(dǎo)入
1、 教師作一“優(yōu)美動(dòng)作”引入學(xué)生對(duì)同學(xué)常見(jiàn)姿態(tài)的回憶（各自回憶，小組互述和表演）
2、 學(xué)生敘述、表演。
3、 切入正題（板書(shū)“校園伙伴”）教師語(yǔ)言設(shè)計(jì)：“同學(xué)們對(duì)自己身邊的伙伴這么熟悉，有沒(méi)有想過(guò)給伙伴們畫(huà)張像呢？”或“相處這么長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)身邊的伙伴還不了解，可不行！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，咱們一起給伙伴們畫(huà)張像，讓伙伴們?cè)谖覀兠總�(gè)人心里留下深刻的印象。
二、欣賞、感受、分析
1、 想畫(huà)好一張同學(xué)像并不是件很容易的事，但只要咱們細(xì)心去體味，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法，成功也不是太難。
2、 下面我們就先來(lái)看看幾幅畫(huà)家的作品。（請(qǐng)各小組根據(jù)分發(fā)的的材料上圖片及其提討論、分析，得出各組同學(xué)對(duì)大師作品的感受，填寫(xiě)課箋。從畫(huà)面構(gòu)圖、線條、動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行表達(dá)）
3、 各組評(píng)述，教師點(diǎn)評(píng)。
4、 講解人體結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律：
�。�1） 除了在繪畫(huà)過(guò)程中需認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)之外，一些人體的基本規(guī)律、比例也不容忽視，比如一個(gè)成年人的身高：站立時(shí)約7個(gè)頭長(zhǎng)；……（出示掛圖，并要求學(xué)生對(duì)這一規(guī)律在課后進(jìn)行驗(yàn)證）
�。�2） 另外人體正立時(shí)肩胛帶與骨盆帶成水平狀；人體活動(dòng)時(shí)肩胛帶與骨盆帶傾斜成相反狀。（掛圖顯示）
�。�3） 下面請(qǐng)各位同學(xué)用手中的筆或者材料、作業(yè)紙，量一量你的同學(xué)，看看人的頭寬與肩寬的比例大約是多少。（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)）
5、學(xué)生作品評(píng)議
好了，看過(guò)了大師作品，了解了一些人體結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，相信一些同學(xué)已經(jīng)胸有成竹了，不過(guò)不要急，我還想請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，我�?lái)南通之前，受我工作學(xué)校同學(xué)的委托，要我將他們的一些作業(yè)帶過(guò)來(lái)請(qǐng)?jiān)蹅円恢械耐瑢W(xué)幫忙提提意見(jiàn)。
�。ǚ职l(fā)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生分小組討論、評(píng)價(jià)，將評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在作業(yè)紙上。）
三、教師示范（示范前征求學(xué)生意見(jiàn)，示范時(shí)講清要點(diǎn)：構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、線條等）
四、 學(xué)生練習(xí)（要求學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)材料上的方法、步驟進(jìn)行臨摹或者寫(xiě)生，教師巡回輔導(dǎo)。）
五、 展示評(píng)價(jià)（先小組自評(píng)，然后大組評(píng)議，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）
六、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們?cè)诮裉爝@一節(jié)課中的表現(xiàn)，讓我感覺(jué)到一種非常和諧的氣氛，這是你們同學(xué)間彼此互幫共進(jìn)的結(jié)果。希望同學(xué)們繼續(xù)保持這種良好的氛圍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇攀高峰！
【教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析】相關(guān)文章：
《鯨》教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)07-06
《鄉(xiāng)愁》教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)11-01
草蟲(chóng)的村落教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)08-06
太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析05-31
課文《雨中》的教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)11-23
《荷花淀》教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)05-30