《誠(chéng)實(shí)與信任》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、讀課題,找文眼
1.今天這堂課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)與信任》。
生齊讀課題。
2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文,找出含有課題的一句話,用直線劃出來(lái)。
(小黑板出示:人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西,你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任,這比金錢(qián)更重要。)
3.這句話是誰(shuí)說(shuō)的?話中的你、我分別指誰(shuí)?它表示什么意思?
過(guò)渡:小紅車(chē)主人為什么說(shuō)誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要?讓我們一起回到那個(gè)夜晚。
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1.師范讀1-3自然段,學(xué)生思考:想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
2.這是一次小小的交通事故,在你看來(lái),事故的主要原因有哪些?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(環(huán)境、小紅車(chē)主人、自己等多方原因)
。◣煶鍪鞠鄳(yīng)句子:天很黑,又有點(diǎn)霧這輛車(chē)的車(chē)頭超出)指導(dǎo)練讀:應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任,作者卻嚴(yán)于律己,寬以待人,這種精神真令人敬佩,誰(shuí)能讀好這句話?
在我當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境下,換了有些人,可能就會(huì)一走了之,逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段,找找一走了之的理由。
在這樣的一個(gè)黑黑的、無(wú)人的夜晚,我發(fā)現(xiàn)自己把別人停在那里的一輛汽車(chē)的反光鏡給碰碎了,是怎么做的呢?
3.學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子:
我環(huán)顧四周,看不見(jiàn)一個(gè)人。便在路燈下寫(xiě)了一張紙條,壓在小紅車(chē)的.雨刷下。字條上,我寫(xiě)明自己的姓名,電話,希望車(chē)主與我聯(lián)系。
組織交流:
①什么叫環(huán)顧?我為什么要環(huán)顧?
、谧x了這句話,你有什么體會(huì)?
4.我留下了字條,字條上會(huì)寫(xiě)些什么呢?假如你就是文中的我,你會(huì)怎么寫(xiě)這張紙條?
(1)學(xué)生練寫(xiě),交流紙條內(nèi)容。要求學(xué)生說(shuō)清事件,并告知自己的名字、電話。
(2)現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條放在哪里?你為什么要壓在車(chē)刷下?
(3)師生角色對(duì)話:我想勸你別放。防人之心不可無(wú),你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎?
小結(jié):
我留下了字條,你覺(jué)得我還留下了什么?(板書(shū):寫(xiě)字條留下誠(chéng)實(shí)與信任)
過(guò)渡:如果你是小紅車(chē)的主人,看到字條會(huì)想些什么?
三、學(xué)習(xí)課文第二段
1.教師引述:剛才大家所說(shuō)的,正是小紅車(chē)主人所想的。事隔三天,他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容,練讀對(duì)話。
(1)分清哪些話是我說(shuō)的,哪些話是車(chē)主說(shuō)的。
。2)同桌練習(xí)對(duì)話。
。3)指名分角色朗讀。(一組讀完后評(píng)議:他們之間的對(duì)話充滿(mǎn)了真誠(chéng),你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?再來(lái)一組試試)
2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:聽(tīng)了這一段對(duì)話,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
小紅車(chē)主人為什么要感謝我?
3.引導(dǎo)學(xué)生解疑:讓我們帶著疑問(wèn)再次細(xì)讀課文內(nèi)容。
。1)討論:我的哪些言行感動(dòng)了小紅車(chē)主人,使他要感謝我?
(2)生交流自己的觀點(diǎn)。
。3)指導(dǎo)學(xué)生再讀對(duì)話。
小結(jié):這一通電話,使我和小紅車(chē)的主人彼此又收獲到了什么?(板書(shū):打電話收獲誠(chéng)實(shí)與信任)
引讀:兩人的對(duì)話充滿(mǎn)了真誠(chéng),以至于我都沒(méi)有也不知道(引讀:他的年齡。)但他的話卻
過(guò)渡:小紅車(chē)主人的話有沒(méi)有印在你們的腦海中?
四、總結(jié)全文
1.學(xué)生背誦小紅車(chē)主人的話。
2.感人的故事學(xué)完了,我們肯定對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任有了更深的理解,你能用一兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎?
五、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的3句名言。
六、板書(shū)
誠(chéng)實(shí)與信任
寫(xiě)字條
留下
誠(chéng)實(shí)與信任
打電話
收獲
誠(chéng)實(shí)與信任
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