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二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-12-08 14:41:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)

  二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)珍重友情的精神

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,為下一步表演做準(zhǔn)備。

  教學(xué)重點(diǎn):

  注意區(qū)分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱

  教學(xué)難點(diǎn):

  表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》,由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目,可能會(huì)有一定難度,需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置 、 《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》:

  1. 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫(huà)面。

  2. 聽(tīng)錄音范唱。

  3. 教師分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

  4. 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中,注意啟發(fā)學(xué)生的情緒,應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

  5. 教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

  6. 教唱第三樂(lè)段,注意情緒的對(duì)比:小動(dòng)物們?cè)谝酪老e,相約明年再相會(huì)。

  7.學(xué)會(huì)歌曲后,第一、三樂(lè)段齊唱,第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多,要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中,學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

  (二)歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

  1. 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶,請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái),為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并組織大家簡(jiǎn)單討論。

  2. 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型(如“x x x”、“x xx x”等)。

  3.其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿教師的舞姿,也可模仿同伴們的舞姿,即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào),也沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

  4. 如場(chǎng)地條件稍差,無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演,也可分三組進(jìn)行,分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。

  二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。

  2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

  3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。

  3、兒歌匹配的圖譜一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容

  師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

  2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式

  師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)

  3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等

  師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式

  師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)

  3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌

  4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌四、仿編兒歌師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌?

  四、延伸活動(dòng)

  師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

  附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉輕輕飛,冬天來(lái)到了,小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。

  青蛙說(shuō):"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土" 燕子說(shuō):"喳喳喳,我要飛往南方。"魚(yú)兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底" 小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞:"我要好好睡一覺(jué)。"再見(jiàn)了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì),再會(huì)!

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  活動(dòng)目標(biāo):

 。保私鈩(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并練習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言和格式仿編、續(xù)編新的詩(shī)歌。

  3.能用連貫的語(yǔ)言,大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩(shī)歌。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌,能熟練并有感情的朗誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):能根據(jù)詩(shī)歌格式仿編新詩(shī)歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:雪花指偶、課件、小動(dòng)物頭飾、圖片

  教學(xué)方法:情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、出示雪花指偶,引出活動(dòng)內(nèi)容 提問(wèn):

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2.冬天到了,外面有哪些變化?天氣怎樣?

  3.你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬天的嗎?

  二、播放課件,幼兒欣賞

  1.出示圖片,幼兒討論交流動(dòng)物過(guò)冬的方式。

  2.完整播放課件,幼兒欣賞。

  3.提問(wèn):這些小動(dòng)物在做什么?有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說(shuō)了話?說(shuō)了什么?

  4.引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

  5.提問(wèn):你們知道什么是告別會(huì)嗎?

  6.教師分段播放課件,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

 。罚變杭w朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌

  1.師:還有一些動(dòng)物也來(lái)參加告別會(huì)了,它們會(huì)說(shuō)什么呢?

  2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌格式仿編,并朗誦自己仿編的句子。

  四、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

  請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌。

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  活動(dòng)目的:

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。

  2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè)《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)的旋律。

  教師:“小朋友,你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎?到了冬天,很多小動(dòng)物都要冬眠,可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了,于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’,在音樂(lè)會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳,大家都舍不得離開(kāi),它們就相約明年再相會(huì),你們知道他們的音樂(lè)會(huì)上播放的什么音樂(lè)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你能想象出什么畫(huà)面?”

  教師播放歌曲錄音(一遍)

  (二)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:“大家聽(tīng)了這首歌,有什么感覺(jué)?你們想不想加入它們的音樂(lè)會(huì)?”

  師:“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了,這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’,它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里,我們一起把它找出來(lái)好嗎?”

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內(nèi)容。

  2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,朗誦歌詞。

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。

  1、幼兒聽(tīng)教師表演唱(一遍),進(jìn)一步感知歌曲的意境。

  2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。

  3、練習(xí)重難點(diǎn)處:

  師:“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難?”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂(lè)在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。

 。ㄋ模└璞硌荨缎(dòng)物告別會(huì)》

  1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂(lè)大方地表演唱(一遍)。

  師:“冬天來(lái)了,小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的,瞧,他們的告別音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。來(lái),先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧!”

  2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

  3、師幼共同進(jìn)行歌表演(一遍)。

  (五)創(chuàng)作畫(huà)《小動(dòng)物告別會(huì)》,創(chuàng)編歌詞練唱。

  師:“小朋友們想想看,還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì)好嗎?你們可以邊聽(tīng)音樂(lè),邊把它們畫(huà)下來(lái)!

  (六)活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材很好,根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,并且深挖活動(dòng)中的情感線索,將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。

  一、朗誦出詩(shī)歌的情感,讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

  我在分析這首詩(shī)歌后,自己好好朗誦詩(shī)歌,把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話語(yǔ),最后說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來(lái)。當(dāng)小朋友聽(tīng)后,情不自禁拍手,好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。

  二、角色的扮演,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  當(dāng)幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后,我請(qǐng)幼兒做其中的`小動(dòng)物,讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流,體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感,有些舍不得,但又要離開(kāi),有期待趕快見(jiàn)面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句,也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn),也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn),同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過(guò)冬的,他們是怎樣過(guò)冬呢?我們小朋友又是怎樣過(guò)冬呢?

  對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō),他們都是獨(dú)生子女,自身的關(guān)愛(ài)與分享等的情感意識(shí)淡薄,這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的,在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī),讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛(ài)與分享的美好情感。

  活動(dòng)中,教師的教學(xué)方法靈活,每種動(dòng)物的出現(xiàn),教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式,給予幼兒耳目一新的感受,吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂(lè)加入到整體的詩(shī)歌欣賞中,讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn),活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好!

  二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  課型:表演課

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲,為下一步表演作準(zhǔn)備。

  2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。

  教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、課件、電子琴。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準(zhǔn)備,教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具,音樂(lè)教室也要適當(dāng)布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干,讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶,還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序,使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈,又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具,并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

  2、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶,請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái),分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并組織大家簡(jiǎn)單討論。

  3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型。

  4、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿老師的舞姿,也可模仿同學(xué)們的舞姿,即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào),也沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

  5、也可分三組進(jìn)行,分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。

  6、小結(jié)

  教后反思:

  利用多媒體教學(xué),迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn),給學(xué)生豐富直觀的畫(huà)面,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn),讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐,學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評(píng)價(jià)、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。

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