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扎風箏的教學設計

時間:2021-06-11 18:05:04 教學設計 我要投稿

扎風箏的教學設計

  一、教學目標

扎風箏的教學設計

  1、知識目標:通過教學與實踐,使學生學會扎制簡單的風箏。

  2、能力目標:

 、 在實踐中培養(yǎng)學生觀察、分析、動手能力,以及發(fā)現問題和解決問題的能力。

 、 養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

  3、德育目標:培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優(yōu)秀品質。

  二、教學重點、難點

  1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法,學會扎簡單的風箏。

  2 、充分發(fā)揮學生的想象力,善于觀察、勇于創(chuàng)新,創(chuàng)作出造型各異的風箏。

  三、課型

  1、實踐創(chuàng)造型。

  2、基本環(huán)節(jié):

  創(chuàng)設情境---實物展示---引導探究---遷移創(chuàng)新---展示評價。

  四、教學手段、設備

  1、教學手段:采用多媒體教學。

  2、教學設備:電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

  五、教學過程

  程序內容

  師生活動

  達標意圖

  創(chuàng)設情境

  運用古詩《村居》導出“風箏”,運用錄像激趣導出“扎”。

  讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的`意思,學生觀看錄像。教師板題。

  揭示課題

  明確學習任務

  實物展示

  教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。

  教師展示風箏的同時,請學生觀察說出扎風箏的特點:左右對稱,及八角風箏的扎制方法。

  培養(yǎng)學生觀察、分析能力,激發(fā)學生的學習興趣。

  引導探究

  利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。

  學生邊聽教師講解,邊看教師演示,明確制作過程。

  通過演示,使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱,感悟制作技巧。

  遷移創(chuàng)新

  學生基本掌握了扎八角風箏的方法后,遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智,創(chuàng)造別的式樣的風箏。

  教師巡視指導,點撥制作技巧,學生以小組為單位進行創(chuàng)作:扎、糊、繪。

  增強學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識,提高學生實際操作能力。

  展示評價

  學生展示合作的風箏。

  學生談創(chuàng)作意圖,最后評出扎的優(yōu)秀的風箏。師生共同總結。

  培養(yǎng)學生審美、評析能力,感受成功的喜悅。

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