語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：《鯨》
【教學(xué)要求】
�。�、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
�。�、理解課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)來(lái)介紹動(dòng)物的'一般方法。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)按照一定順序來(lái)寫(xiě)的方法。
【教具準(zhǔn)備】
�。�、自制CAI課件。
�。�、鯨形紙片５張。
�。�、CAI教學(xué)系統(tǒng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知
按順序說(shuō)說(shuō)課文介紹了鯨的哪些方面的知識(shí)。（板書(shū)。）
二、導(dǎo)入新課
三、讀課文，理解課文是“怎樣寫(xiě)”的
１、聽(tīng)讀第一段，思考：
作者抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)鯨的形體大小的？
�。�、交流：
追問(wèn)：哪幾句是寫(xiě)“大”的？（五句全是。）
�。场⑿〗Y(jié)：
圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。
�。�、討論：
作者用了哪些方法來(lái)寫(xiě)鯨的“大”的特點(diǎn)的？
討論后小結(jié)：（板書(shū)）比較、數(shù)字、舉例、打比方……
�。�、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。
６、學(xué)生運(yùn)用上面方法自學(xué)第四段，分組討論。
�。�、學(xué)后交流；檢查指導(dǎo)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、� 寫(xiě)水柱的樣子時(shí)用“噴泉”比喻，好在哪里？
�、� 鯨是怎樣睡覺(jué)的？指名在展示臺(tái)上用鯨形紙片擺一擺鯨睡覺(jué)的樣子。
四、品析課文，了解課文“寫(xiě)得怎樣”
�。�、比較，討論：
如果將課文最后兩句中的數(shù)字換成“很長(zhǎng)”、“很重”等詞，和原句比一比，哪個(gè)好？
�。�、小結(jié)：
運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明，具體、清楚，便于理解。
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課文第二段為什么不用數(shù)字法講鯨的進(jìn)化，而是用了“很遠(yuǎn)”、“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”等詞呢？
�。础⑿〗Y(jié)：
運(yùn)用數(shù)字法（或其它方法）要注意準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
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課文還有哪些地方寫(xiě)得好？為什么好？
五、總結(jié)
�。薄⒔Y(jié)合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)鯨的。
�。�、師：我們可以學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法寫(xiě)其他的動(dòng)物。
六、練習(xí)
１、教師說(shuō)句子，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出句子中用了什么說(shuō)明方法。
�、� 這個(gè)蘋(píng)果跟我的拳頭差不多大。
�、� 太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年。
２、口頭練說(shuō)：
用課文中學(xué)到的某一種說(shuō)明方法說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。
七、布置作業(yè)
觀察一個(gè)小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文。
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