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大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：名字創(chuàng)意畫（通用5篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：名字創(chuàng)意畫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：名字創(chuàng)意畫 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件；畫紙、筆；范畫。
【活動(dòng)過程】
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的`事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))
4、講評(píng)
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說一說。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?(幼兒教育)
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：名字創(chuàng)意畫 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
2、幼兒已會(huì)寫自己的名字。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰會(huì)寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的`有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術(shù)字？
4、教師小結(jié)：藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點(diǎn)和文字含義來變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體
5、欣賞其他班孩子的作品
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1、小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
�。ㄗ⒁猓何覀�?cè)谟镁�條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。）
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
活動(dòng)延伸：
1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3、感受名字變形后的抽象美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一副姓王的幼兒畫的'姓名畫。
2、有色紙、水筆。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師："每一個(gè)人都有自己的名字，而且字?jǐn)?shù)都不一樣，有多有少，請(qǐng)小朋友站起轉(zhuǎn)身對(duì)著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫xxx"。
師："老師前兩天請(qǐng)一個(gè)小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個(gè)秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受）二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。
1、討論名字的作者。
師："原來這幅畫中有一個(gè)小朋友名字，這個(gè)小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"
2、討論這幅畫的內(nèi)容。
師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"
3.討論在畫中喜歡做的事情。
師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"4.教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)畫中含義。
師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀？"三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1.討論作畫內(nèi)容。
師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"2.自由作畫。
師："現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、猜猜畫的作者。
師："猜猜這幅畫是誰畫的？"
2.說說作者畫的內(nèi)容。
師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？"
五、結(jié)束活動(dòng)。
師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好！"
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能夠書寫自己的名字；
2、藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張，圖片制成電子白板課件；
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫里面都有什么？每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？
教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！
2、出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容？
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。
二、介紹自己名字的意義
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：
�。�1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
�。�4）裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
2、 引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧�。ㄔ陔娮影装迳涎菔荆�
三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1、師：小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了，今天我們也來開打扮自己的名字，讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的.可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒，教師可以用簡單地提問來幫助他， 如:你喜歡什么？你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
生：（說出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
生：（提出一些建議）
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。
大班名字創(chuàng)意畫教案，每個(gè)人的名字就是每個(gè)人的代號(hào)，我們每個(gè)人都有著屬于自己的名字，如果讓幼兒用自己的名字作畫既可以讓幼兒對(duì)自己名字的寫法更加的熟悉也能增加幼兒對(duì)于繪畫的興趣。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：名字創(chuàng)意畫 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己名字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。
嘗試運(yùn)用各種線條、圖形、色彩等元素對(duì)自己的名字進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
過程與方法
通過觀察名字、討論交流和動(dòng)手繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。
引導(dǎo)幼兒感受創(chuàng)意繪畫帶來的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)幼兒對(duì)自我的認(rèn)知和表達(dá)欲望，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。
讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察自己名字的筆畫結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的線條和形狀，并能夠運(yùn)用這些元素進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
幫助幼兒掌握用不同的繪畫材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作的方法，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等。
教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠突破常規(guī)，創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的名字畫。
引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中合理布局畫面，使名字與裝飾元素相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成一個(gè)完整、美觀的作品。
三、教學(xué)方法
講授法、觀察法、討論法、示范法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒提前在紙上用較大字體書寫好自己的名字。
各種繪畫材料，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙、調(diào)色盤、水、毛筆等。
展示作品所需的展板或磁性黑板。
多媒體課件，展示一些優(yōu)秀的名字創(chuàng)意畫作品，以及相關(guān)的繪畫技巧視頻。
小獎(jiǎng)品若干，如彩色貼紙、小畫筆等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的幼兒。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師以親切的口吻與幼兒打招呼，然后說：“小朋友們，老師知道你們都有一個(gè)非常好聽而且獨(dú)特的名字，那你們能大聲地告訴老師你們叫什么名字嗎？” 引導(dǎo)幼兒依次大聲說出自己的名字，教師給予積極的回應(yīng)和肯定。
教師接著說：“今天呀，老師要帶你們一起玩一個(gè)超級(jí)有趣的游戲，這個(gè)游戲和你們的名字有關(guān)哦！” 引起幼兒的好奇心和興趣，順利導(dǎo)入活動(dòng)主題 —— 名字創(chuàng)意畫。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
名字大觀察（5 分鐘）
教師將幼兒書寫好名字的紙張收集起來，隨機(jī)抽取幾張展示在黑板或投影儀上（隱去幼兒的姓名），然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這些名字，提問：“小朋友們，你們看看這些名字，它們是由什么組成的呀？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字是由不同的筆畫、線條構(gòu)成的，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤等，還有一些名字中可能會(huì)有圓形、方形等簡單的形狀。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那你們?cè)倏纯催@些筆畫和線條，它們像什么呢？比如，這條長長的橫線像不像一條馬路呀？那個(gè)彎彎的筆畫像不像一個(gè)月亮呢？” 通過這樣的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的想象力和聯(lián)想能力，讓幼兒對(duì)名字的筆畫結(jié)構(gòu)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
創(chuàng)意大討論（5 分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，提問：“如果我們要把自己的名字變成一幅漂亮的畫，你們想怎么畫呢？可以在名字的筆畫上添加些什么呢？” 讓幼兒在小組內(nèi)自由交流自己的想法和創(chuàng)意，教師巡回傾聽并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
小組討論結(jié)束后，每組推選一名代表分享小組討論的結(jié)果。有的幼兒可能會(huì)說：“我想把我的名字畫成一個(gè)城堡，名字的筆畫就是城堡的墻壁和塔樓�！� 有的幼兒可能會(huì)說：“我要把我的名字變成一只小動(dòng)物，比如把‘王’字的一豎畫成大象的鼻子。” 教師對(duì)幼兒的創(chuàng)意給予充分的肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒從同伴的分享中獲得更多的靈感和啟發(fā)。
教師示范畫（5 分鐘）
教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，選取一個(gè)名字進(jìn)行示范繪畫。例如，以 “李” 字為例，教師邊畫邊說：“小朋友們，看老師先把‘李’字的筆畫寫出來，然后呢，老師把上面的‘木’字變成一棵大樹，這一橫就是大樹的樹枝，一豎就是樹干，撇捺就是樹葉。下面的‘子’字呢，老師把它畫成一個(gè)小男孩，這一橫是他的帽子，豎鉤是他的身體，一橫是他的腿�！� 在示范過程中，教師向幼兒展示如何運(yùn)用各種線條、圖形和色彩來裝飾名字，如用波浪線畫樹葉，用圓形畫小男孩的臉蛋，用彩色筆為大樹和小男孩涂上鮮艷的顏色等，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)名字創(chuàng)意畫的基本方法和技巧。
示范結(jié)束后，教師再次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意繪畫的重點(diǎn)是要發(fā)揮自己的想象力，讓名字變得獨(dú)特而有趣，同時(shí)也要注意畫面的整潔和美觀。
幼兒自由創(chuàng)作（10 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫材料，讓幼兒回到自己的座位上開始創(chuàng)作自己的名字創(chuàng)意畫。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒的創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，如：“你這個(gè)想法太棒了！”“你的顏色涂得真漂亮！” 對(duì)于遇到困難或缺乏創(chuàng)意的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，如：“你看看你的名字里有沒有像小動(dòng)物的筆畫呢？可以把它畫成小動(dòng)物哦�！� 同時(shí)，教師提醒幼兒注意正確的握筆姿勢(shì)和繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）結(jié)束部分（10 分鐘）
作品展示與分享（5 分鐘）
教師組織幼兒將自己的作品展示在展板或磁性黑板上。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品分享，說：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來欣賞大家的'名字創(chuàng)意畫吧！哪位小朋友愿意先來介紹一下自己的作品呢？” 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)意，如：“我叫張悅，我把我的名字畫成了一個(gè)花園，‘張’字的弓字旁是花園的柵欄，長字是花園里的小路，‘悅’字的豎心旁是一朵小花，兌字是一個(gè)小池塘�！� 其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。通過作品展示與分享，提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，從同伴的作品中獲得更多的創(chuàng)意靈感。
活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)（3 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，說：“小朋友們，今天大家都太棒了！用自己的想象力和創(chuàng)造力把名字變成了一幅幅美麗的畫。在這個(gè)過程中，老師看到了每個(gè)小朋友都很認(rèn)真、很努力，而且大家的創(chuàng)意都非常獨(dú)特。希望小朋友們以后在畫畫的時(shí)候，也能像今天一樣大膽想象、大膽創(chuàng)作哦！” 對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予全面的評(píng)價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也指出存在的不足之處，如個(gè)別幼兒在畫面布局或色彩搭配上需要進(jìn)一步改進(jìn)等，并鼓勵(lì)幼兒在今后的美術(shù)活動(dòng)中繼續(xù)努力。
課后延伸（2 分鐘）
教師布置課后延伸任務(wù)，說：“小朋友們，回家后可以把我們今天畫的名字創(chuàng)意畫拿給爸爸媽媽看，并且和他們一起用家里的廢舊材料，比如彩紙、毛線、紐扣等，再創(chuàng)作一幅名字創(chuàng)意畫，好嗎？” 通過課后延伸活動(dòng)，加強(qiáng)家園共育，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固和拓展在幼兒園所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)也增進(jìn)親子之間的情感交流。
六、教學(xué)反思
在本次《名字創(chuàng)意畫》美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的參與度。通過觀察名字、討論創(chuàng)意和教師示范等環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)名字創(chuàng)意畫的方法和技巧有了一定的掌握，并能夠運(yùn)用各種線條、圖形和色彩創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。在活動(dòng)過程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們能夠大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，如有的幼兒將名字畫成了宇宙飛船，有的幼兒畫成了童話故事場(chǎng)景等。同時(shí)，通過作品展示與分享環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達(dá)能力和自信心也得到了鍛煉和提高。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如個(gè)別幼兒在繪畫過程中過于注重裝飾，導(dǎo)致名字的主體不夠突出；在時(shí)間把控上，幼兒創(chuàng)作時(shí)間略顯緊張，部分幼兒未能充分完善自己的作品。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)幼兒繪畫過程的引導(dǎo)，提醒幼兒在創(chuàng)意裝飾的同時(shí)要突出名字的主體；合理安排教學(xué)時(shí)間，給予幼兒更充裕的創(chuàng)作時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都能更好地完成自己的作品，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
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大班美術(shù)活動(dòng)教案：《我的名字創(chuàng)意》（精選10篇）11-29
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇06-17
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)06-19