100以內數(shù)的認識復習課教學設計范例

　　篇一：100以內數(shù)的認識復習教學設計

　　教學內容：

　　100以內數(shù)的認識

　　教學目的：

　　1、通過復習使學生進一步認識100以內的數(shù)，認識計數(shù)單位“一”、“十”，了解數(shù)位和數(shù)位順序，理解個位、十位的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成。

　　2、熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。

　　3、掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內兩個數(shù)的大小。

　　4、進一步掌握估算方法，感受數(shù)的大小關系，發(fā)展初步的數(shù)感。 教學重點：

　　復習數(shù)的組成，數(shù)位及數(shù)的順序，比較數(shù)的大小。

　　教學難點：

　　感悟數(shù)與數(shù)之間的大小關系。

　　教學準備：多媒體課件、練習紙

　　教學過程：

　　一、談話回顧，創(chuàng)設情境

　　之前，我們學習并研究了100以內的數(shù)，大家回想一下，我們學到了哪些知識？（課前要引導概括）

　　同學們表現(xiàn)的這么好，獎勵一下：出去玩玩吧。（遇見美羊羊，故事開始）

　　二、 闖關復習

　　1.幫美羊羊采蘑菇（數(shù)數(shù)）

　　1個1個地數(shù)，從68數(shù)到81；

　　5個5個地數(shù)，從50數(shù)到75；

　　1個1個地數(shù)，從61倒著數(shù)到57；

　　2個2個地數(shù)，從20數(shù)到28；

　　10個10個地數(shù)，從100倒著數(shù)到50。

　　在39的后面接著數(shù)出5個數(shù)；

　　美羊羊被灰太狼抓走，和喜羊羊一起去闖關救美羊羊。

　　2.勇闖第一關（讀數(shù)、寫數(shù)）

　　讀：28、95、79。寫：六十四、一百。

　　3. 勇闖第二關（復習數(shù)位及數(shù)的組成）

　　（1）32的十位和個位上分別是幾？

　　（2）47里面有幾個十和幾個一？

　�。�3）66的兩個6表示的意思一樣嗎？各表示什么意思？

　　4．勇闖第三關（比較大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）

　�。�1）37○3個十和7個一

　�。�2）48○8448比84（）

　�。�3）62○5562比55（）

　�。�4）88○100 88比100（ ）

　　5.勇闖第四關（摘蘋果）

　　20、100、85、48、25、38、61、32

　　（1）個位是0的. （2）個位是5的 （3）40和70之間的數(shù)

　�。�4）十位是3的

　　6.勇闖第五關

　�。�1）寫出個位上是6的兩位數(shù)。

　　（2）寫出十位上是5的兩位數(shù)。

　　三．全課小結

　　在同學們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊對大家說了什么？

　　篇二：《100以內數(shù)的認識》復習課教學設計

　　復習目標：

　　1、 能夠熟練并正確的讀寫100以內的數(shù)

　　2、 進一步理解個位、十位、百位上的數(shù)表示的意義，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　3、 掌握100以內數(shù)的順序，能正確比較100以內數(shù)的大小。

　　4、 會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　復習重點：

　　能夠熟練并正確地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)，能正確比較100以內數(shù)的大小，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 能正確認識計數(shù)單位“個”“十”和“百”，進一步理解個位，十位，百位上的數(shù)表示的意義。

　　復習準備：

　　活動的表格

　　復習過程：

　　一、導入：

　　我們已經學習了100以內的數(shù)。今天老師邀請班的小朋友和老師一起復習100以內的數(shù)。（板書：100以內的書） 二、布置活動任務 出示表格：

　　教師示范：你愿意在十位和個位上任意畫出圓片嗎？你想在十位和個位畫幾個圓，你來說我

　　來畫。（設計意圖：由于一年級的學生表格還看不懂，所以我安排了這個環(huán)節(jié)） 師：你能學老師這樣，同桌兩人齊心協(xié)力合作。完成你們手中的表格嗎？

　　三、活動開始

　　教師巡視并收集學生出現(xiàn)的問題。（設計意圖：讓學生自主的整理所學過的知識。為學生創(chuàng)造了交大的思維空間，培養(yǎng)學生的合作能力和動手能力。）

　　四、活動結束

　　1、 各小組從你記錄的數(shù)中選一個進行匯報，教師記錄。 2、 欣賞學生的作品

　　3、 投影反饋錯例（設計意圖：復習了100以內數(shù)的.讀寫法、組成。對學生日常生活中常見的錯誤進行反饋，修正。）

　　五、復習數(shù)數(shù)

　　教師從表格中任意選出一個數(shù)問：你能從這個數(shù)開始往后數(shù)5個數(shù)嗎？往前數(shù)5個數(shù)呢？ 學生回答。

　　師：剛才他是怎么數(shù)的？ 生：一個一個數(shù)的。

　　師：還可以幾個幾個地數(shù)？（設計意圖：引導學生回憶數(shù)數(shù)的多種方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）

　　六、數(shù)的大小比較

　　1、 你能把剛才你寫在表格中的數(shù)按從小到大的順序排列嗎/請把答案寫在表格下方的橫線上。

　　2、 校對。說說在比較大小時，你的好方法是什么？

　　七、小結

　　1、 從讀數(shù)和寫數(shù)中你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、 個位、十位、百位的排列順序是怎樣的？

　　八、練習

　　我的個位是3，十位是5，我是（ ） 我是由8個十和9個一組成的，我是（） 我是由8個一和9個十組成的，我是（）我的個位和十位上的數(shù)都相同，我是（） 我是個位是6的兩位數(shù)，我是（）我是最小的三位數(shù)，我是（）

　　設計意圖：上復習課時盡可能提供給學生不同層次的練習，然后根據(jù)他們做的情況，教師提供必要的指導和點撥，可能會有意想不到的效果

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