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《時分秒的認識》的教學設(shè)計

時間:2024-08-31 09:46:01 曉麗 教學設(shè)計 我要投稿
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《時分秒的認識》的教學設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《時分秒的認識》的教學設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《時分秒的認識》的教學設(shè)計

  《時分秒的認識》的教學設(shè)計 1

  教學目標:

  1、使學生認識時間單位時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

  2、使學生能正確說出鐘面上指示的時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。

  教學過程:

  一、出示聲音,創(chuàng)設(shè)情境

  師:嘀噠,嘀噠,這是什么聲音?

  生:這是鐘表的聲音。

  小結(jié):我們的生活學習和勞動,都有一定的時間,鐘表可以告訴我產(chǎn)時間,這節(jié)課我們要認識鐘面。

  板書:時、分、秒

  二、展開新授:

 。ㄒ唬┱J識鐘面

  1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面,現(xiàn)在請你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。

  2、老師這里也有一個鐘面,上面分成12大格,還有1-12這些數(shù),和你們家的鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細,一大格之間有什么變化?

 。ㄒ淮蟾窭锩嬗5小格)

  那么兩大格呢?三大格呢?到12大格就有60小格。

  分針走1小格就是1分鐘。

  分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?

  3、時針和分針之間有什么秘密?(學生同桌討論、交流)

  (課件演示時針和分針的變化),得出結(jié)論:1時=60分

  那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?

  4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?

  5、1分鐘和1小時比要短得多,那1分鐘究竟有多長呢?在我們的生活、學習中有沒有用1分鐘做的事呢?

 。w做1分鐘口算,讓學生感知1分鐘有多長)

  6、我們了解了時、分,它們都是時間單位,還有比分還要小的時間單位嗎?

  分和秒之間有什么關(guān)系呢?

  揭示1分=60秒

  1秒有多長呢?我們來做個游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。

  我們在什么情況下要用秒來計算?

  (二)認識鐘面上的時刻

  1、獨立完成,集體訂正

  8時零5分,說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8:05。

  6時20分,你又是怎么看的'?還可以怎樣表示?

  9時55分。估計學生會有不同的答案。

  分別說出自己是怎樣看的。

  現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰對誰錯,請你找出對方錯在哪里,只有找到原因,才能使對方心服口服。(學生討論、交流)

  選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?

  2、遇到類似的情況確實很容易犯錯,那你有什么好辦法?

  (同桌討論,全班交流)

  教師小結(jié):要看清楚時針,時針沒有過8,說明是7時多。

  老師這兒有一個鐘面,它只有時針,你能只看時針,說出它是幾時多嗎?

  3、通過剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?

  三、鞏固練習:

  1、看鐘面說出所表示的時刻:8:30

  10:05通常不滿10分鐘,我們用零幾分來表示。

  9:55

  2、我們不僅要會看,還要會正確書寫,行嗎?(兩種表示方法都可以)

  6:205:4010:10

  3、1時=()分1分=()秒

  3時=()分4分=()秒

  四、總結(jié):

  今天我們認識了計時單位:時、分、秒,知道1小時=60分,1分=60秒,時間是很寶貴的,我們要珍惜分分秒秒的時間,養(yǎng)成按時作息的良好習慣。

  《時分秒的認識》的教學設(shè)計 2

  教學目標

  (一)使學生認識時間單位時、分、秒,知道1時=60分、1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

  (二)通過觀察、動手操作,學生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。

  (三)教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習慣。

  教學重點和難點

  重點:能正確說出鐘面所指的時間,掌握相鄰兩個單位間的進率。

  難點:能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。

  教具和學具

  教具:有時針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。

  學具:帶有時針、分針的學具鐘面。

  教學過程設(shè)計

  (一)復習準備

  同學們,誰能告訴老師,你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點上床睡覺?晚上幾點看動畫片?你們是怎么知道的?

  師說:時間與我們的生活密切相關(guān),要是學會了看鐘表的方法,我們就能更準確地掌握時間,合理安排時間,做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。板書課題“時、分、秒的認識”。

  教師這兒有3幅圖,是我們班班長xxx每天主要的作息時間。(展出3幅圖P70)

  師問:第一幅圖畫的是xxx在干什么?幾點鐘起床?(上午6時30分起床)師說:對,xxx從不睡懶覺。師問:第二幅圖畫的是xxx在干什么?幾點鐘上課?(上午8時上課)師說:他上學從不遲到。師問:第三幅圖畫的是xxx幾點鐘在干什么?(xxx晚上9時睡覺)師說:他從不貪玩,每天按時休息,以保證第二天更好地學習,我們要向xxx來學習,按時作息,養(yǎng)成良好的習慣。

  (二)學習新課

  1.認識鐘面

  教師出示沒有秒針的教具鐘面,請同學們仔細觀察。

  數(shù)一數(shù):鐘面上有多少個數(shù)?這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書:12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書:5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格,你是怎么算出來的?(板書:一共有60個小格)

  看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說:短粗一點的針,我們叫它時針,細長一點的針叫分針。

  板書:短粗——時針

  細長——分針

  學生在自己的學具鐘面上指一指,哪是時針,哪是分針,同桌互相

  看一看。

  試一試:分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

  師說:時針走一大格,也就是從一個數(shù)到下一個數(shù),是一小時。時針走一小時,分針正好走一圈,是60分鐘。教師用教具演示。問:1時等于多少分?(板書:1時=60分)

  練一練:

  一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時?

  2.認識時分

  (1)學習例1,會讀寫整時鐘面

  逐一出示4個整時鐘面

  師問:鐘面是幾點?你是怎么知道的?

  師說:鐘表上分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時”、“分”來表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來表示。

  板書:1時 4時

  1:00 4:00

  邊寫邊解釋:“:”前面寫幾時,“:”后面寫幾分,現(xiàn)在鐘面上是整時,沒有分,所以“:”后面寫兩個零。你能獨立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演,其他同學寫在書上。

  (2)學習例2,會讀寫非整時鐘面

  先出示一個非整時鐘面。

  師問:你知道這個鐘面所表示的時間是幾點嗎?你是怎么知道的?

  師說:鐘表上的時間剛走過幾,分針從12起走了多少個小格,這時的

  時刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。

  師問:怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能

  試著寫一寫嗎?6時5分寫成6:05時,不要忘記寫0。

  做一做:

  說出鐘面上所指的`時刻,再寫出來。

  撥一撥:

  在學具上撥出下列時間:

  6:30起床、8:00上學、11:50吃午飯、4:40放學回家、6:20看動畫片、9:05睡覺。

  連一連:

  把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。

  3.認識秒

  師說:計算很短的時間,常常用比分更小的時間單位——秒。例如,跑100米用多少時間,就要用秒來計算。師出示帶秒針的石英鐘,請同學們仔細觀察:除了時針、分針,這根最細、走得很快的針叫秒針。(板書:最細——秒針)秒針走1小格的時間是1秒。仔細看看秒針走一圈,分針走了幾個小格?問:1分鐘等于多少秒?(板書:1分=60秒)

  試一試:

  呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

  (三)鞏固反饋

  師說:時間在一分一秒不停地走動,而且走過的時間永遠不會再回來,你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學會了哪些新知識?(同學自由發(fā)言)師總結(jié):同學們說得都很好,通過這節(jié)課,我們不僅學會了許多認識鐘表的知識,還進一步知道了時間的寶貴。我們要用實際行動來珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時間表,科學地安排好自己的時間,珍惜時間,充分利用時間,勤奮學習,長大建設(shè)我們的國家。

  課堂教學設(shè)計說明

  本節(jié)課是一節(jié)獨立成章的課次,重點要讓學生會讀鐘面所表示的時間,并教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習慣。本節(jié)課分三大部分:在復習準備過程中,從提問學生幾點上學、幾點睡覺、幾點看動畫片等,引導學生體會時間與我們的生活密不可分,從而激發(fā)學生對學習時、分、秒的興趣,并出示了一位好學生一天主要的作息時間圖,使學生初步建立時間觀念,受到要科學安排作息時間的教育。

  在學習新課這一部分,分成三個層次,首先認識鐘面,了解鐘面有幾個大格,每個大格中又分成幾個小格,一共有幾個大格,知道時針、分針的作用。然后認識時、分。由于整時時間在一年級已經(jīng)學過,可以放手讓學生先認,遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時幾分的是教學的重點也是難點,教師可先教方法,再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習進行鞏固。最后再認識秒。

  在鞏固反饋過程中,通過提問這節(jié)40分鐘的課你學會了哪些新知識,學生自由發(fā)言,總結(jié)這節(jié)課的知識點,并要求學生回家制作一張作息時間表,科學地安排好自己的時間。既鞏固了本節(jié)課的知識,又對學生進行了思想教育。

  《時分秒的認識》的教學設(shè)計 3

  教學內(nèi)容

  教科書第七冊第78頁時分秒的認識

  教學目的

  1、使學生認識時間單位時、分,知道1時60分,初步建立時分的時間觀念。

  2、會看鐘面時間,能正確地說出鐘面所表示的時刻,學會記時間的兩種計量方法。

  3、教育學生珍惜時間,從小養(yǎng)成按時作息的良好習慣。

  教學重點

  時間單位的認識和進率。

  教學難點

  能正確地說出鐘面所表示的時刻。

  教具準備

  鐘面、多媒體課件。

  教學過程

  一、引入新課。

  猜迷語。

  師現(xiàn)在我請小朋友來猜一個迷語。

  “我有一個好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我按時學習和休息,真是我的好朋友!

  師“同學們你們猜一猜這是什么”

  生“鐘”

  師日常生活中有許許多多的鐘,這些鐘雖然大小不一,形狀不同,但作用都是用來幫助人們掌握時間的。

  師我們一起來看一看小明他是如何利用時間的。分別出示四副圖,讓學生試讀。

  師小明他很會利用時間學習生活,希望小朋友們也能做一個遵守時間,珍惜時間的好孩子。(出示文字“珍惜時間”)

  師我們要養(yǎng)成按時作息的良好習慣,就要學會看鐘表。這節(jié)課我們就來認識幾位新朋友。時、分、秒。(板書課題)

  二、新授。

  1、認識鐘面。

  師請小朋友們拿出自己的鐘,先認真觀察,然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。

  師哪位小朋友來告訴老師,在鐘面上你看到了什么

  生三根針、數(shù)字、有好多小格子

  通過提問、引導得出12大格、60小格、三根針一根時針、一根分針、一根秒針。

  板書時針、分針、秒針、12個數(shù)

  師看到這些,你們想知道什么有什么問題要問嗎

  生怎樣看時間時針、分針怎么走分針走一圈是幾時

  師小朋友們提的問題真不少,帶著這些問題我們來認識一下時、分、秒。

  2、認識秒。

  師秒針走一格就是1秒,秒針走一圈是幾秒

  (板書走一格是1秒;走一圈是60秒)一秒時間到底有多長呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽,你聽到了什么

  師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點快點,現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊,跟著它一起念快點快點。

  3、認識分。

  師下面再請小朋友認真觀察,看看秒針走一圈后,分針有什么變化

  師對,分針走了1格,也就是走了1分,秒針走一圈是60秒,分針剛好走1分,那么你認為60秒和1分之間有什么關(guān)系

  對60秒1分,也可以說1分60秒。

  (板書1分=60秒)

  師分針走一小格的時間是1分,分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分

  師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12,也就是走了一圈,是幾分呢

 。ò鍟咭蝗κ60分)

  師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。

  師1分鐘有的同學可以做20道口算題,有的.同學1分鐘可跳繩一百多下,電腦1分鐘可以計算幾百萬次,1分鐘還可以做很多很多的事,因此我們從小要珍惜每一分鐘,從現(xiàn)在開始做起。

 。ǔ霈F(xiàn)請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。)

  4、認識時。

  師下面再請小朋友認真觀察,看看分針走一圈后,時針有什么變化

  師對,時針走了1個數(shù)字,也就是走了1小時,分針走一圈是60分,時針剛好走1小時,那么你認為60分和1時之間有什么關(guān)系

  對60分1時,也可以說1時60分。

 。ò鍟1時=60分)

  師那么時針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時呢

  師在實際中時針和分針總是同時轉(zhuǎn)動的。

  演示兩針同指12,從12到1,讓他們同時轉(zhuǎn)動,同時停止。

  師他們誰轉(zhuǎn)的快,誰轉(zhuǎn)的慢

  練習

  幻燈出示一節(jié)課是()分,課間休息是()分,再加上()分就是1小時。

  5、看鐘表。

  師下面我們來學習一下怎樣看鐘表。

  學看整時刻。

  出示鐘面

  師現(xiàn)在是幾時(出示7時、8時、5時)

  時刻除了用文字表示外,還可以用數(shù)字表示,例如7時?梢詫懗700,時和分之間用兩點隔開,兩點的左邊表示幾時,右邊表示幾分。這剛好是7時整,所以后面用兩個0代替。其他兩副圖你會表示嗎讓學生自己寫在書上。

  師這三面鐘有什么共同點分針都指向12

  小結(jié)分針指到12,時針指到幾,就是幾時。

  學生操作拔出3時、6時、10時

  學看幾時幾分。

  師剛才看的都是整時,如果不是整時應怎樣看呢

  出示例2

  10時5分

  師幾時幾分,你是怎樣看出來的

  時針走過幾分針指向幾幾時幾分

  師時針剛走過10,就是10時多,多多少要看分針從12開始走了多少分,走了5分,就是10時5分。

  出示7時30分。

  師幾時幾分你是怎樣看出來的

  時針走過7,分針指向6,就是7時30分

  出示12時45分、1時50分(填在書本上)

  師是幾時幾分你是怎樣看出來的

  師不是整時鐘時,要先看什么先看時針走過幾。再看什么再看分針,分針走了多少小格就是幾分

  學生操作605、935、1155

  三、游戲。

  找朋友

  四、總結(jié)

  師我們今天學了什么知道了什么

  師你們學會認識鐘表,就能夠充分利用時間,學到更多的知識,做一個珍惜時間的小主人。

  課件出示做一個珍惜時間、合理安排時間的小主人。

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