有關(guān)于我也追星的教學(xué)設(shè)計(jì)
《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
�。病⑼ㄟ^本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。
�。�、通過“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等口語活動(dòng)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。
�。�、通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“我最崇敬的名人”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，多角度地認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫出自己對(duì)名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
�。�、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗?duì)象，確定小組活動(dòng)方案，充分展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的光彩。
�。病㈤_展競(jìng)賽性活動(dòng)，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。
【活動(dòng)建議】
１、開展語文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語文調(diào)查活動(dòng)中積累語言，全面提高語文素養(yǎng)。
�。病⒚總�(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生可能不知道從何說起，或者覺得自己掌握的名人故事還不夠生動(dòng)形象，自己沒有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充滿激情的語言進(jìn)行動(dòng)員，也可以舉一些生動(dòng)活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于搜集。
�。�、搜集和調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)以個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)為主，也可以進(jìn)行分工合作。對(duì)搜集來的資料進(jìn)行篩選、梳理工作，就要分小組進(jìn)行了。
�。础⑷嗷蚍纸M展開討論，一是為了對(duì)每個(gè)學(xué)生在這次活動(dòng)中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流，同時(shí)也是一次練習(xí)口語表達(dá)和口語交際的機(jī)會(huì)。教科書提供了三個(gè)話題，可以由學(xué)生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學(xué)生感興趣的其他與名人有關(guān)的問題開展討論。
5、教科書提供的作文題目，是話題作文，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限，具有一定的開放性。教師也可另外補(bǔ)充作文題目，學(xué)生也可自擬題目，寫自己感興趣的題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
１、制定此次小組活動(dòng)的方案。（活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排表、活動(dòng)方式）。
２、推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書，如：《中國(guó)歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的１００個(gè)名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時(shí)代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。
３、有條件的，可組織收聽收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出過的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像。如“東方之子”、“人物訪談”、“對(duì)話”等。
�。�、尋求合作伙伴。（將學(xué)生分成兩個(gè)活動(dòng)小組，蘋果隊(duì)和菠蘿隊(duì)，安排２個(gè)主持人，２個(gè)記分員，６個(gè)評(píng)委。展開小組對(duì)抗賽。）
【活動(dòng)方法】
小組自主合作探究
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入
主持人１：在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……
主持人２：在改革開放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動(dòng)聽悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、名人偉業(yè)，小組競(jìng)賽
主持人１：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評(píng)價(jià)他的呢?
例：第一輪比賽──說明星。
主持人：請(qǐng)?zhí)O果隊(duì)說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)？
主持人：請(qǐng)菠蘿隊(duì)說出五位詩人及他們的`代表作？
主持人：請(qǐng)?zhí)O果隊(duì)說出五位政治家及他們的歷史貢獻(xiàn)？
主持人：請(qǐng)菠蘿隊(duì)說出五位歌星及他們的代表歌曲？
�。ù饘�(duì)一題由記分員為該隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）
第二輪比賽──評(píng)明星。
主持人：蘋果隊(duì)，你們對(duì)相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術(shù)有什么樣的印象？請(qǐng)做簡(jiǎn)單評(píng)述。（一人主答，其他可做補(bǔ)充）
主持人：菠蘿隊(duì)，你們讀過許多文學(xué)家魯迅、詩仙李白的作品，請(qǐng)你對(duì)兩人分別作出評(píng)述。（一人主答，其他可做補(bǔ)充。
（評(píng)論優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）
第三輪比賽──猜明星。（采取小組搶答的方式進(jìn)行）
主持人：（讀題）
１、他是前蘇聯(lián)作家，４歲喪父，１０歲就為生活所迫到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪的學(xué)徒、面包工人和更夫，嘗盡了人間的苦難，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《母親》、自轉(zhuǎn)體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。（答案：高爾基）
�。�、她是中華人民共和國(guó)的名譽(yù)主席，也是全國(guó)少年兒童慈祥的母親，她組織創(chuàng)建了少年兒童福利基金會(huì)，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》和兒童藝術(shù)劇院。（答案：宋慶齡）
注：這類題目由學(xué)生自己搜集整理，可根據(jù)時(shí)間選取適當(dāng)題量。（搶答成功的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）
三、名人故事，你說我說
主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績(jī)、軼聞趣事吧。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動(dòng)有趣。
�。ㄔu(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的發(fā)言，有記分員為優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）
三、名人風(fēng)采，交流展示
主持人：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長(zhǎng)的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對(duì)我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。（評(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的發(fā)言，有記分員為優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花）
四、名人瑕瑜， 互動(dòng)釋疑
主持人：俗話說：“金無足赤，人無完人�！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對(duì)名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì)作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。比如，我們�？吹交蚵牭剑衬掣栊峭堤佣惪�、某某主持人索要高額出場(chǎng)費(fèi)，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點(diǎn)嗎?如果有，是些什么樣的缺點(diǎn)? 今天你又是如何看待 “追星”這個(gè)問題的?請(qǐng)說給我們大家聽聽。（評(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵。）
五、模仿表演，體驗(yàn)名星
主持人：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人，我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。下面，我們要請(qǐng)各組代表勇敢地跨出第一步，我們來進(jìn)行模仿秀，做明星，體驗(yàn)明星。
下面我們先請(qǐng)紅隊(duì)表演一段小品，在小品結(jié)束后，談?wù)勛约旱母惺�。（評(píng)委根據(jù)優(yōu)秀的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵。）
六、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸，體驗(yàn)拓展
１、總結(jié)存儲(chǔ)：
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們開心課堂――以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動(dòng)并未結(jié)束，最后請(qǐng)各隊(duì)的后援團(tuán)對(duì)各隊(duì)的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
例：古人說：“見賢思齊焉。”人們常說：“榜樣的力量是無窮的。”我們敬佩名人，崇拜英雄，我們會(huì)以此來激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。
�。病⑼卣寡由欤�
�、� 請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。
�、� 讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料寫一篇《我也說“追星”》的作文。
�、� 以課外搜集整理的名星資料編寫《明星風(fēng)采錄》。
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