積累運用七教案教學設計
訓練要求
1、指導學生積累詞語并掌握一些積累詞語的方法。
2、培養(yǎng)學生良好的聽說習慣及口語交際能力。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
訓練課時 兩課時
第一課時
訓練要求 完成總要求1、3。
訓練過程
一、導入課題
二、完成讀讀背背
1、學生自讀詞語。
2、借助工具書,大體弄清每個詞語的意思。
3、想一想,這些詞語有什么共同的特點。(它們都是關于人們對待學習、工作態(tài)度方面的成語。)
4、指導學生熟讀,達到會背。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。
2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、學生再次讀文,回答課后第一題。
第一題:他先用繩子把水桶系在扁擔的兩頭,再把兩個水桶輕輕地放到小橋兩邊的河水里,然后兩只手抓著扁擔的'中間,推著它,慢慢地走過了橋,鞋子一點兒也沒有濕。
5、組織交流、討論第二題。
提醒學生要認真觀察圖畫,聯(lián)系上下文進行思考,精心組織語言。
6、讀了這個故事,你明白了什么道理?
無論做什么事都要深思熟慮,多動腦筋方能做好;盲目沖動只會事倍功半。
第二課時
訓練要求 完成總要求2。
訓練過程
一、導入新課
二、讀提示,明確交際的內容和方法
1、想一想自己遇到過哪些難題,在班級討論會上提出來。
2、在同學們所說的難題中挑選一兩個進行討論,提出解決的辦法。
3、討論時,可以有不同的見解,最好是一個難題能想出多種解決的方法。
4、評一評誰想出的辦法好。
三、調動積累,表達難題
邊說邊引導學生將問題歸納整理。
四、學生互動表達
1、從這些難題中選取你最感興趣的內容,開動腦筋,大膽想象,把想出的辦法說給同學聽。(注意說清楚遇到的難題是什么,解決的辦法是什么,也可說說為什么要采用這種辦法。)
2、把你的想法說給學習小組的同學聽一聽,其他同學注意幫他提意見。
五、學生集體表達
請小組派代表上臺說說,其他同學評論。
(1)評語言,要準確、規(guī)范。(2)評思路,說話的內容要清楚、通順、完整。
。3)評儀態(tài),聲音要響亮,態(tài)度要大方,表情要自然,注意文明禮貌。
六、請你說一說,誰的辦法好,并講出為什么。
七、課堂小結。
生活中,我們會時常碰到這樣那樣的難題,在這些難題面前,我希望大家都能像今天這樣,開動腦筋,發(fā)散思維,想出辦法,解決難題。
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