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《瀑布》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 14:42:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《瀑布》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《瀑布》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)字10個(gè),會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)瀑布的雄偉、壯觀。

  教學(xué)程序:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博,擁有豐富的水資源,以水為主的風(fēng)景名勝舉不勝舉。每一處都有自己的特色,與其相關(guān)的詩(shī)歌也有很多。今天,就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走近瀑布,去觀賞那飛流直下三千尺,疑是銀河落九天的景觀,去聆聽(tīng)那震耳欲聾的聲音,去感受瀑布的磅礴氣勢(shì),可以嗎?

  2、板書(shū)課題:瀑布,全班齊讀。認(rèn)讀生字瀑,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。

  〔與學(xué)生談話(huà),勾起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),乃至讓他們心里每一種莫名的沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕

  二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

  1、同學(xué)們,你覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得怎么樣?

  2、怎么才能把這么美的`瀑布讀出來(lái)呢?選擇你最喜歡的一小節(jié)自己試著讀讀,如果還能說(shuō)出你喜歡的原因就更好了。

  3、學(xué)生自己朗讀,教師巡視。

  〔在指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意,感受詩(shī)意之前,放手讓學(xué)生自讀自悟,形成自己的見(jiàn)解〕

  4、誰(shuí)能把你喜歡的那一小節(jié)讀給大家聽(tīng)?學(xué)生讀到哪一小節(jié),就展開(kāi)哪一小節(jié)的自主學(xué)習(xí):為什么喜歡這一小節(jié)?讀了這一小節(jié),你想說(shuō)什么?還想問(wèn)什么?同學(xué)互相幫助解答,說(shuō)出自己的看法。

  教師相機(jī)對(duì)學(xué)生所提的問(wèn)題,進(jìn)行圖片或媒體展示,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還使學(xué)生身臨其境之感。學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用,老師機(jī)智應(yīng)付,轉(zhuǎn)化為新的問(wèn)題。如:同學(xué)說(shuō):他讀的真好!老師順勢(shì)問(wèn):你認(rèn)為好在哪里?好像真的看見(jiàn)了瀑布!,你能讓我們也有這種身臨其境的感覺(jué)嗎?

  〔這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間,讓他們讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力,更重要的啟發(fā)他們的思維,使他們敢想敢說(shuō),思維活躍。為升入中年級(jí)打下良好基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),結(jié)合課文內(nèi)容,適時(shí)地指導(dǎo)他們讀好詩(shī)歌的每一小節(jié)。〕

  5、假如此刻你就像課文插圖中的小朋友一樣,正站在瀑布腳下,你會(huì)發(fā)出一句什么樣的感嘆?

  6、配樂(lè)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

  〔在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容涵義的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā),意在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,概括能力,培養(yǎng)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情!

  四、總結(jié)。

  伴著你的讀書(shū)聲,我仿佛站在瀑布的腳下。此時(shí)此刻,我只想說(shuō),同學(xué)們熱愛(ài)大自然吧!因?yàn)檫@壯美的景觀是大自然賦予我們的!

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