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《古詩》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 13:07:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

2018年《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

2018年《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計

  1.讀懂二首古詩,了解古詩所描寫的景色,從中感受自然美和語言美。

  2.體會每首詩所表達的思想感情。

  3.學(xué)習(xí)本課生字、詞,理解詩句的意思。

  4.有感情地背誦這二首古詩。

  5.默寫。

  教學(xué)重點、難點:

  1.理解詩句的意思,體會每首詩所表達的思想感情。

  2.想象詩中描寫的景色,從中感受自然美和語言美。

  教學(xué)時間:

  二課時

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  (一)導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人的詩,你們完成了嗎?(檢查二三人),今天,我們再學(xué)習(xí)兩首,著重體會詩人所表達的思想感情。

  (二)講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。

  1.初讀指導(dǎo),理解詩句意思。

  (1)解題。板書題目:《泊船瓜洲》

  指名讀題,用自己的話說一說題目的意思。

  (2)教師范讀。(注意生字、新詞。)

  (3)指名學(xué)生試讀。

  思考:這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的`地方?

  (4)學(xué)生試講,逐句理解,教師點撥。

  2.精讀訓(xùn)練,體會詩人的思想感情。

  (1)指名朗讀。

  (2)思考議論,加深理解。

 、俚谝痪,用了一個間字,在文中有什么作用?

 、隗w會春風(fēng)又綠在這里的意思。

  ③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻,比喻的作用是什么?

  (3)體會作者表達的思想感情。

 、佥p聲自讀,想象詩的意境,說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

 、谥该麑W(xué)生有感情地朗讀,注意節(jié)奏和韻味。

  (三)作業(yè)。

  1.有感情地朗讀兩首古詩,講述每首詩的意思。

  2.試著背誦兩首古詩。

  第二課時

  (一)導(dǎo)入新課,揭示課題。

  前邊我們學(xué)習(xí)了一首古詩。今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)唐代著名詩人孟郊的《游子吟》。

  (二)講讀第二首古詩《游子吟》。

  1.初讀指導(dǎo),理解字、詞意思和全詩大意。

  (1)解題。板書題目。

  指名讀題,說說題目的意思。(贈送給好朋友汪倫的一首詩。)

  (2)教師范讀。

  (3)學(xué)生試讀。

  思考:這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?

  (4)學(xué)生試講,逐句理解。(注意書上的注解。)

 、俅饶甘种芯,游子身上衣。

 、谂R行密密縫,意恐遲遲歸。

  ③誰言寸草心,報得三春暉。

  2.精讀訓(xùn)練,連貫講詩意,體會作者表達的思想感情。

  (1)自由讀全詩,連貫講詩意。

  (2)思考議論,加深理解。

  (3)體會作者表達的思想感情。

 、佥p聲自讀,想象詩中送別的情景,說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

 、谶@種親情作者是如何表達的?

 、塾懈星榈乩首x,想象情景。

  (三)鞏固練習(xí)。

  1.讀課文,先理解加粗的詞,再說說詩句的意思。

  2.欣賞二首古詩,有感情地朗讀,加深對詩句的理解。

  3.背誦二首古詩。

  4.默寫。

  (四)總結(jié)。

  板書設(shè)計:

  古詩兩首

  泊船瓜洲     游子吟

  一水 數(shù)重山   慈母 游子

  春風(fēng) 綠     密縫 恐遲

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