《古詩兩首》的優(yōu)秀教學設(shè)計最新

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　①播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！

　�、诎鍟�課題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。

　　自由誦讀，初步感悟

　　①借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　�、诮處熤攸c指導(dǎo)：瀲liànyàn 空蒙kōngméng

　　淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

　�、圩x通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！

　　學生再讀課文，邊讀邊體會詩的.朗讀節(jié)奏。

　�、芡�座互讀全詩，并相互正音。

　　熟讀成誦，體驗情境

　�、倮首x交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。

　�、隗w會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

　　③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？

　　學生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。

　�、軐W生自由背誦。

　　走出課文，拓展延伸

　�、俳涣髡n前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。

　�、谂e行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。

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