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《狼》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

時(shí)間:2024-11-20 18:29:37 晶敏 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《狼》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(通用15篇)

  【教學(xué)目的】

《狼》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(通用15篇)

  培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力,掌握課文中一些重要實(shí)詞的含義和用法,朗讀,背誦,默寫(xiě)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  課文寓意的理解及其意義,緊扣情節(jié),培養(yǎng)豐富的想象力。

  【教學(xué)要求】

  孰讀課文,看注釋。

  【過(guò)程設(shè)計(jì)】教讀這一節(jié)課,共分四個(gè)環(huán)節(jié)。

  一、學(xué)生提問(wèn)比賽(10分鐘)

  鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生提出不懂的地方,進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生踴躍解答問(wèn)題。解答欠周全的,由教師補(bǔ)充。若學(xué)生已提不出問(wèn)題,教師可向?qū)W生提問(wèn),如“意暇甚”與“意將隧人”的兩個(gè)“意”的詞義是否相同等等。

  二、學(xué)生分析比賽(15分鐘)

  學(xué)生中有好、中、差三個(gè)層次。設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題供分析:

  1、《狼》故事情節(jié)(差等生)

  2、狼之黠(中等生)

  3、《狼》的主人公是狼還是人,為什么?(優(yōu)等生)

  同學(xué)們自由選擇,先筆寫(xiě)五分鐘發(fā)言提綱,再討論、發(fā)言、教師小結(jié)。要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)勇于向難度大的問(wèn)題“進(jìn)攻”的差學(xué)生。

  三、學(xué)生背誦比賽(10分鐘)

  要求最多10分鐘背完全文。成績(jī)差而背誦快的,得表?yè)P(yáng)。

  四、學(xué)生做練習(xí)比賽(10分鐘)

  練習(xí)形式:油印或者投影。

  1、第一層次練習(xí):

  解釋詞義:

 、 一狼得骨止止有剩骨

 、 狼不敢前恐前后受其敵

  ⑶ 一狼洞其中以攻其后

  2、第二層次練習(xí)。

 、 解釋詞義:

  其一犬坐于前一狼洞其中意將隧人

  ⑵ 指出加點(diǎn)詞的含義:

  禽獸之變?cè)p幾何哉頃刻兩斃

  3、第三層次練習(xí):

 、 寫(xiě)出含加粗詞的成語(yǔ)。

  積薪其中( )

  并驅(qū)如故( )

  前狼假寐( )

  弛擔(dān)持刀( )

  ⑵ 找出表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)狡詐的句子,并把它們譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

  綴行甚遠(yuǎn)一狼得骨止,一狼仍從狼不敢前,眈眈相向

  一狼徑去,其一犬坐于前目似瞑,意暇甚意將隧人,以攻其后也

  兩狼之并驅(qū)如故

  4、要求:

  第一、二層次練習(xí)為必做題,第三層次練習(xí)為選做題。

  五、作業(yè)布置

  【評(píng)析】

  這個(gè)教例很具創(chuàng)造性。

  教者把關(guān)切的目光投向語(yǔ)文差生,用分層次互相促進(jìn)的方式讓差生嘗試到成功的喜悅,用激勵(lì)、鼓動(dòng)、表?yè)P(yáng)的手段讓差生感受到他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上的地位。

  教者也同樣重視成績(jī)好的學(xué)生,讓他們當(dāng)小老師,對(duì)他們提高要求,鼓勵(lì)他們參與競(jìng)爭(zhēng),好學(xué)生也因教學(xué)標(biāo)高不同而感受到老師的信任,在學(xué)習(xí)中始終有一種動(dòng)力。

  賽問(wèn)、賽講、賽背、賽練,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有競(jìng)爭(zhēng)性、激勵(lì)性,課堂教學(xué)流程加快,流量增加,流速提高,緊湊的教學(xué)結(jié)構(gòu),有助于從根本提高學(xué)習(xí)效率。

  學(xué)生在課堂上有了廣闊的空間。他們積極的心理機(jī)制被成功地誘發(fā),集中思維能量,運(yùn)足個(gè)人才思,一次次地向?qū)W習(xí)中的困難和問(wèn)題發(fā)起“進(jìn)攻”,意志、自信等心理品質(zhì)受到良好的培養(yǎng)。

  賽讀賽講,分層互促,這樣的設(shè)計(jì)思想適用于語(yǔ)文教材中很多精美的短篇。

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