《語文天地一》教學設計案例

　　第1課時

　　一、教學目標：

　　1、 朗讀《林卡上學》，激發(fā)學生想要養(yǎng)成好習慣的思想感情。

　　2、 聽寫字詞。

　　3、 同音字比較。

　　二、教學重難點：

　　重點：1、朗讀短文

　　2、復習生字。

　　難點：1、生字。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬├首x短文《林卡上學》。

　　1、 自由讀短文，把不認識的字用筆圈出來。

　　2、 小組同學一起認字。

　　3、 全班解決大家都不認識的字。

　　板書到黑板：噢、唧、塞。

　　老師帶著大家認字。

　　4、 小組一起讀短文。

　　5、 通過讀這篇短文，你明白了什么？

　　學生自由回答。

　　你有哪些好習慣要向大家介紹的？

　　學生介紹自己學習方面的`好習慣。

　　（二）讀一讀，比一比。

　　功——工膽——旦鴉——牙愿——原

　　址——止碼——馬智——知磚——專

　　讀一讀，認一認。

　　同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。

　　（三）聽寫字詞。

　　子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典

　　樓房 教師 科學 人品 造成 鮮血 認識

　　四、作業(yè)：

　　1、積累成語。

　　2、朗讀兩篇課文。

　　第2課時

　　一、教學目標：

　　1、朗讀課文。

　　2、口語交際“改掉壞習慣”。

　　3、學改錯字。

　　二、教學重難點：

　　重點：1、口語交際。2、改錯字。

　　難點：1、口語交際。2、改錯字。

　　三、教學過程：

　　（一）朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。

　　1、自由讀課文。

　　2、小組同學一起讀課文。

　　（二）改掉壞習慣。

　　出示圖：1、同學發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習慣。

　　2、我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正。

　　3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習慣。

　　小組一起討論怎樣改這些壞習慣。

　　全班交流。

　　說一說自己有哪些不好的習慣，打算怎樣去改。

　　（三）出示“金鑰匙”：學改錯字。

　　我有一個好習慣。我用一個小本子，把自己寫的錯別字改正，記下來，經(jīng)常翻看。

　　這又是一個學習生字的好方法。

　　學生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯字。

　　四、 小結(jié)。

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