《語(yǔ)文園地六》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)“廠”、“甲”等五個(gè)生字。
2.會(huì)讀詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)含義。
3.讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。
4.熟練地讀背兒歌,讀郵對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
5.說(shuō)一說(shuō)怎樣過(guò)“六·一”兒童節(jié),體驗(yàn)過(guò)“六·一”兒童節(jié)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握和運(yùn)用三種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀字詞會(huì)讀背兒歌。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1.搜集過(guò)“六·一”時(shí)的照片。
2.祖國(guó)各地景色。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例
第一課時(shí)
一、我的.發(fā)現(xiàn)
1.學(xué)生自由讀,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.同桌互聽(tīng)互讀,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3.指名讀,說(shuō)說(shuō)三組字各有什么規(guī)律,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時(shí),教師利用出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。)
4.以小組為單位,利用三組字的規(guī)律自編兒歌,在編兒歌的過(guò)程中識(shí)記生字。
5.選出優(yōu)秀兒歌讀一讀,在讀兒歌過(guò)程中識(shí)記生字。
二、日積月累
。ㄒ唬┪視(huì)讀
1.自由讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。
2.分小組開(kāi)火車讀,看哪組讀得又快又好。
3.自由選詞說(shuō)話。
。ǘ┪視(huì)連
1.自由練讀,讀準(zhǔn)平、翹舌音。
2.同桌互聽(tīng),糾正讀音。
3.動(dòng)筆連線。
(三)讀讀背背
1.教師范讀,注意聽(tīng)清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。
2.自由練讀,借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
3.教師出示祖國(guó)各地景色,學(xué)生邊看邊解說(shuō)讀。
4.學(xué)生一邊看,一邊跟背。
5.以解說(shuō)員方式背誦。
6.全班齊背。
三、全課小結(jié)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
播放幼兒園小朋友慶“六·一”的活動(dòng)錄像,想一想幼兒園的小朋友在做什么,他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?
1.上幼兒園,你是怎么過(guò)“六·一”兒童節(jié)的照片。
二、點(diǎn)撥啟發(fā),回憶過(guò)去
2.四人一組,拿出上幼兒園時(shí)過(guò)“六·一”的照片,把你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)與大家交流交流。
3.選出代表,展示照片,在全班交流。
三、激發(fā)欲望,展望“六·一”
1.教師播放本校近年來(lái)“六·一”兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)的精彩片斷,介紹本校近年來(lái)高年級(jí)同學(xué)“六·一”兒童節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生參與的欲望。
2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六·一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)?
3.四人一組,合作設(shè)計(jì)小學(xué)第一個(gè)“六·一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案。
4.各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。
5.把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級(jí)記錄袋中。
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