小學(xué)語文二年級《臺灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1 、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2 、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3 、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的'美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
重點(diǎn)：識字寫字。
教具：生字卡
一、 談話導(dǎo)入
二、 初讀
三、 學(xué)習(xí)生字。
四、 作業(yè)
第二課時(shí)
內(nèi)容：精讀訓(xùn)練
要求：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象。
重點(diǎn)：在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
難點(diǎn)：如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。
教具：掛圖
一、 復(fù)習(xí)
二、 精讀課文
過渡：我們再次進(jìn)入蝴蝶谷，再次欣賞迷人景象。
1、 快速讀全文，找找那一段寫蝴蝶谷的迷人景象？
2、 師范讀第三段。想：這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）
3、 哪些句子具體寫了迷人景象？自己讀一讀。
指名讀。評議
再自己練讀，看怎么讀才能讀得很美。
你最喜歡哪些詞句，讀到這里，讓你想到了什么？
出示第三句話，讀讀，把什么比做什么？說明什么？
想象還有什么顏色的蝴蝶？練讀，讀出美。
4、 齊讀第三段。
5、 臺灣為什么會(huì)有這么多蝴蝶？齊讀第一段。說一說原因。
6、 出示填空題：
祖國的寶島臺灣 （）、（） 、 （），是蝴蝶生長的好地方。
7、 這么美的名字從哪得的？那一段告訴我們了？
老師范讀第二段，你聽出了什么？
蝴蝶是怎么趕來的？讀讀，畫出表示蝴蝶動(dòng)作的詞語。
齊讀第二段。
8、 指名朗讀第四段。
1） 蝴蝶谷為什么能吸引游客？
2） 還有別的原因嗎？
9、 朗讀課文，把你喜歡的句子做上記號，互相交流。
10、 各自朗讀喜歡的句子。
三、 作業(yè)
1、 讀課后第四題的句子。
2、 背誦課文。
板書：19臺灣的“蝴蝶谷”
環(huán)境：氣候 水源 花草
得名：飛過 穿過 越過 趕到
景象：迷人 有的……有的
吸引游客
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