有關(guān)《找春天》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生積累“尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等詞語(yǔ)。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,感受大自然的魅力。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的能力,激發(fā)其熱愛(ài)自然的思想感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn):
。1)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用本課的9個(gè)生字;能正確認(rèn)讀本課的9個(gè)認(rèn)讀字。
。2)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的生機(jī)與美麗,背誦課文。
2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,感悟初春的美好。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.出示課文插圖:看,春天像個(gè)害羞的小姑娘,悄悄地來(lái)到我們身邊。春姑娘在哪里呢?讓我們和圖中的小朋友一起去郊外找一找吧!
2.板書課題:找春天。
3.指導(dǎo)讀課題:找什么?(強(qiáng)調(diào)“春天”)
二、獨(dú)立識(shí)字
1.拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)課文下面的生字。
2.讀課文,做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字,注意停頓。
3.標(biāo)出自然段序號(hào)。
4.練習(xí)讀難讀的自然段。
三、小組識(shí)字
1.拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字。(正音)
2.逐個(gè)認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。(認(rèn)字)
3.交流識(shí)記“我會(huì)寫”中生字的方法。(記字)
4.展示朗讀。(讀熟)
四、學(xué)文識(shí)字
1.創(chuàng)設(shè)“催開(kāi)野花一朵朵”的情境,認(rèn)讀詞語(yǔ)。
。ǔ鍪驹~語(yǔ)“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花”)正確認(rèn)讀。
2.(出示句子:“春天來(lái)了!薄按禾靵(lái)了!”“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”)當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)光禿禿的柳條綠了,迎春花長(zhǎng)出了小小花苞的時(shí)候,你的心情是怎樣的?選出最能表達(dá)你當(dāng)時(shí)心情的句子讀一讀。(進(jìn)入角色,喚醒沉寂在學(xué)生心底的春天,自然而然地感悟優(yōu)美語(yǔ)言。)
3.圖中的孩子們和你們一樣嗎?讀一讀吧!(出示句子:我們幾個(gè)孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。)
。1)用換一換的方法記“脫”,按結(jié)構(gòu)記住“棉、野”,并組詞語(yǔ)。
(2)讀句子,根據(jù)自己的理解,給“奔”選擇讀音。(奔bēn:奔走;急跑。奔bèn:直向目的地方向去。)
。3)“沖出、奔向”表達(dá)出了孩子們找春天的急切、向往、激動(dòng)的心情,因?yàn)樗麄儫釔?ài)春天。
4.他們覺(jué)得春天像什么?
。1)請(qǐng)?jiān)诰渥酉旅娈嬛本,讀一讀。
。2)口頭填空:“春天像個(gè)(害羞)的小姑娘”,認(rèn)讀“害羞”一詞。
。3)你見(jiàn)過(guò)害羞的小姑娘嗎?(害羞的小姑娘總是不好意思地躲在媽媽的身后,只探出頭來(lái),樣子很可愛(ài)。)
(4)(出示“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!保槭裁凑f(shuō)春天像個(gè)害羞的小姑娘?(結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由討論初春的特點(diǎn),從而體會(huì)“遮遮掩掩,躲躲藏藏”和課題中的“找”字的含義,感受初春帶來(lái)的情趣。)
。5)認(rèn)讀詞語(yǔ)“遮遮掩掩、躲躲藏藏”,用形聲記字法記“躲”,并組詞語(yǔ)。
。6)(出示“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊,找啊!保╇m然“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”,但我們還是在田野里不停地細(xì)細(xì)尋找她的身影,欣賞她的美麗和可愛(ài)。
5.朗讀課文第一、二、三自然段。
我們熱愛(ài)春天,當(dāng)春天到來(lái)時(shí),我們激動(dòng)、欣喜……(全班齊讀第一自然段);春天的田野帶給我們無(wú)限樂(lè)趣,所以……(全班齊讀第二自然段);田野上,害羞的春姑娘讓我們著迷……(全班齊讀第三自然段)
五、積累語(yǔ)言
小組內(nèi)有感情地背誦第一、二、三自然段。
六、書寫指導(dǎo)
。ǔ鍪尽懊摗⒚、野、躲”。)
1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫。
。1)“野”,左邊后三筆的順序是“豎、橫、提”,右邊四筆寫成,第二筆是“點(diǎn)”,不要和第四筆連寫。
(2)“里、身”在“野、躲”中居左避讓,筆畫有變化。
2.觀察字的間架和在田字格中的位置。
(1)小組內(nèi)交流。
。2)照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。
3.“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照,做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)
1.有感情地背誦課文第一至第三自然段。
2.請(qǐng)你也像圖中的孩子那樣,在周圍仔細(xì)地尋找春天。
3.讀一些有關(guān)描寫初春的`詩(shī)歌、散文,積累好詞佳句。
八、板書設(shè)計(jì)
1找春天
春天:像個(gè)害羞的小姑娘遮掩躲藏
孩子:仔細(xì)地找啊,找啊
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.讀詞語(yǔ)。
2.背誦第一至第三自然段。
二、學(xué)文識(shí)字
1.我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚,自讀第四至第七自然段,小組內(nèi)口頭填空:
。ㄌ匠鲱^的小草)是春天的眉毛。
。ㄔ玳_(kāi)的野花)是春天的眼睛。
。c(diǎn)點(diǎn)嫩芽)是春天的音符。
(解凍的小溪)是春天的琴聲。
如果換一換說(shuō)法,怎么說(shuō)?(體會(huì)草芽尖尖像眉毛,野花開(kāi)放像慢慢睜開(kāi)眼睛,嫩芽吐綠時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像跳動(dòng)的音符,解凍的小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出丁丁冬冬的聲音,像唱著春天的歌。將初春的自然美景與語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)合起來(lái),感受初春的美和語(yǔ)言的美。)
2.朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。
三、學(xué)文拓展
1.多種形式朗讀第八自然段,并背誦。
“……”表示什么?說(shuō)一說(shuō)你還在哪兒找到了春天。(讓學(xué)生描述自己找到春天時(shí)的感受,進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天的快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2.齊唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。
3.春天在小朋友的眼睛里;在歌聲中;在我們寫的話里。
。1)小組內(nèi)互相賞讀課下積累的有關(guān)初春的好詞佳句。
(2)感興趣的話,不妨寫一寫自己找春天時(shí)的感受。
四、識(shí)字寫字
1.識(shí)記“凍、溪”可以復(fù)習(xí)形聲字記字法;識(shí)記“探、搖”可以復(fù)習(xí)換一換記字法;識(shí)記“解”可以復(fù)習(xí)加一加記字法,然后進(jìn)行組詞語(yǔ)練習(xí)。
2.書寫指導(dǎo)。
。ǔ鍪尽皟、溪、探、搖、解”)
。1)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫。
“搖”右下筆順是先寫“午”,強(qiáng)調(diào)“豎”不出頭,再寫“豎折、豎”。
。2)觀察字的間架和在田字格中的位置。
、傩〗M內(nèi)交流。
②學(xué)生照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。
3.“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照,做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
五、作業(yè)
1.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。(讀讀、抄抄、寫寫、背背。)
2.背誦課文。
3.畫一畫自己眼里的初春景象,并且寫一寫。
六、板書設(shè)計(jì)
1找春天
像個(gè)害羞的小姑娘遮掩躲藏
仔細(xì)地找啊,找啊
小草探出像眉毛
野花早開(kāi)像眼睛
樹(shù)木吐出像音符
小溪丁冬像琴聲
柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花
……
[教學(xué)反思]
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