一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字三的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》
教材分析:
這是一組兒童對(duì)韻,讀起來(lái)瑯瑯上口。讀了課文,看了插圖,孩子們就會(huì)感到大自然多么美好,山清水秀、鳥語(yǔ)花香、綠樹紅花、萬(wàn)紫千紅我是大自然的主人,我愛美麗的大自然。
設(shè)計(jì)理念:
借助文本,進(jìn)行快速集中識(shí)字;讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣;并對(duì)大自然的熱愛,收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)讀霧、霜等13個(gè)生字,拓展認(rèn)識(shí)12個(gè)字,初步感悟形聲字的特點(diǎn);會(huì)寫和、語(yǔ)等6個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.熱愛自然,有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
會(huì)讀生字、會(huì)寫生字,會(huì)正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)讀霧、霜等13個(gè)生字,拓展認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,初步感悟形聲字的特點(diǎn);會(huì)寫李、秀兩個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.感悟?qū)ψ拥腵特點(diǎn)和趣味,感受大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)書中13個(gè)生字,會(huì)寫李、秀兩個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行偏旁歸類識(shí)字,初步感悟形聲字的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,欣賞美景
1、激趣:老師今天給你們帶來(lái)了一樣好東西,猜猜是什么?(一組大自然的美景圖)
2、課件出示大自然的美景組圖,學(xué)生欣賞。(配上《小鳥小鳥》樂(lè)曲)
3、師:剛才你看到了什么?想說(shuō)什么?
二、多種形式,集中識(shí)字
1.(課件出示帶生字的詞語(yǔ))孩子們說(shuō)得真棒!這些詞語(yǔ),你們會(huì)讀嗎?
2、展示讀詞。(認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè))
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
。1)自由讀詞。
。2)老師引導(dǎo)區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
。3)小老師教讀。
。4)齊讀。
4、識(shí)記生字。
。1)(點(diǎn)擊課件,出示帶拼音的生字)這些淘氣的生字寶寶從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了,想想用什么好辦法記住它們,帶會(huì)兒好送它們回家喲!
交流識(shí)字方法。師相機(jī)列出帶雨字頭、蟲字旁、木字旁的字,并適時(shí)拓展認(rèn)識(shí)12個(gè)帶雨字頭、蟲字旁、木字旁字,初步感悟形聲字的特點(diǎn)。
(2)摘掉拼音帽子,多形式認(rèn)讀。
搶認(rèn)開火車讀指名讀,評(píng)識(shí)字大王
課間游戲
唱唱跳跳,和生字寶寶捉迷藏。
。3)送繩子生字寶寶回家,再讀詞語(yǔ)。
三、朗讀對(duì)韻,感悟特點(diǎn)
1、師:有一篇課文把這些詞語(yǔ)進(jìn)行了有趣的組合,你們想不想讀一讀。
2、自由讀。
3、小老師教讀,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(是對(duì)子)
4、師生對(duì)讀、拍手讀。
5、指名讀,評(píng)朗讀大王。
四、自主觀察,指導(dǎo)寫字
1、課件出示李、秀,自主觀察,說(shuō)說(shuō)該注意什么?
2、師提示,并范寫。
3、先描紅,在練寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、表?yè)P(yáng)寫得好的孩子,評(píng)寫字大王。
五、當(dāng)堂檢測(cè),反饋學(xué)情(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié))
1、給生字寶寶找拼音伙伴。(連線)
2、我來(lái)說(shuō),你來(lái)對(duì)。(師生合作對(duì)對(duì)子)
[板書設(shè)計(jì)]
識(shí)字3
。ㄗⅲ盒切潜趁媸窃~語(yǔ),作為獎(jiǎng)品。)
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