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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我愛(ài)北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我愛(ài)北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我愛(ài)北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知樂(lè)曲的歡快情緒。
2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3．《我愛(ài)北京天安門》圖譜一張。
教學(xué)過(guò)程：
1．律動(dòng)：《我愛(ài)北京天安門》。
2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)：《我愛(ài)北京天安門》。
看圖譜拍節(jié)奏。
討論：《我愛(ài)北京天安門》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?
師生共同確定，并記錄在圖譜上。
如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生用鈴鼓演奏)
看指揮(教師)，學(xué)生空手練習(xí)。
教師指揮分部做兩次。
拿樂(lè)器合奏。
4．學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。
請(qǐng)1～2名學(xué)生看圖譜指揮演奏。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲的歡快情緒，初步學(xué)習(xí)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型，能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器及喜歡的肢體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
3、能在打擊樂(lè)活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛(ài)北京天安門》圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、學(xué)生隨老師聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門》跳舞進(jìn)場(chǎng)。
2、嗓音練習(xí)：《國(guó)旗多美麗》
教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習(xí)。（教師用手勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生唱）
二、基本部分：
學(xué)習(xí)打擊樂(lè)：《我愛(ài)北京天安門》。
●請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)奏。教師從中發(fā)
現(xiàn)節(jié)奏感較好的學(xué)生，肯定適合的打節(jié)奏方式。
●教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏。（下面請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師是怎樣打節(jié)奏的。）
●請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這樣打節(jié)奏。
●看圖譜拍節(jié)奏。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖譜上的圖形標(biāo)志。
●討論：《我愛(ài)北京天安門》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏？為什么？
●師生共同確定，并記錄在圖譜上。
●看指揮（教師），小朋友空手練習(xí)。
●教師指揮分部做兩次。
●拿樂(lè)器合奏。
●學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。請(qǐng)1～2名學(xué)生看圖譜指揮演奏。
4、學(xué)生互換座位，自選另一種樂(lè)器演奏。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生分別站成同心圓。家長(zhǎng)和學(xué)生分別代表一種樂(lè)器，用肢體打節(jié)奏，最后指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起手拉手聽(tīng)音樂(lè)跳舞，出教室。
以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。增加學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)的興趣，提高自信心。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的`如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問(wèn)學(xué)生老師為什么這樣打，學(xué)生很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫了太陽(yáng)和月亮，還有汽車，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快，雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣。活動(dòng)結(jié)束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng)，回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行！
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過(guò)程
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ┬蕾p木琴獨(dú)奏的《我愛(ài)北京天安門》
1、觀看圖片北京天安門
2、講解打擊樂(lè)器：木琴
3、邊欣賞樂(lè)曲，邊拍手
4、跟著樂(lè)曲演唱《我愛(ài)北京天安門》
�。ㄈ└璞硌荨恫菰褪俏业�'家》
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《草原就是我的家》
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教育目標(biāo)：
1、感受天安門造型的莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局，
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》，學(xué)生欣賞。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并帶領(lǐng)學(xué)生交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察天安門的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
（2）指導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天安門的外部特征，教師按照學(xué)生的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、學(xué)生分組繪畫《天安門》，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生合理的安排畫面布局，提醒學(xué)生注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱物體的'特征。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示學(xué)生的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生相互交流和欣賞。
�。�1）學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）教師小結(jié)：天安門在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
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內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國(guó)家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛(ài)北京天安門的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、我們國(guó)家可大了，叫什么名字？我們國(guó)家的首都在哪里？
2、出示地圖讓學(xué)生尋找北京和天安門，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的'向往之情。
3、出示天安門圖片
你們看，天安門是什么樣的？天安門的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的？
二、嘗試表現(xiàn)
1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國(guó)家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)首都。今天就請(qǐng)小朋友來(lái)做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來(lái)捏塑……
請(qǐng)你用喜歡的材料來(lái)做天安門。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲：天安門廣場(chǎng)。
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設(shè)計(jì)思路：
我班有幾個(gè)孩子去過(guò)北京天安門，而我們的主題《我是中國(guó)人》正在如火如荼地進(jìn)行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對(duì)北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過(guò)圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)天安門的外形特征，知道天安門是我國(guó)的首都。
2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)天安門
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察天安門的外形特征（對(duì)稱）。
3、小結(jié)：天安門在我們國(guó)家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚(yáng)著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個(gè)城門，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標(biāo)語(yǔ)。天安門非常雄偉壯麗，全國(guó)人們都熱愛(ài)天安門，每天都許多人來(lái)天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場(chǎng)上開(kāi)慶祝會(huì)。
二、畫畫天安門
1、今天我們來(lái)畫畫雄偉壯麗的.天安門。
2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。
3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來(lái)）——城樓的柱子兩邊對(duì)稱一樣多——請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語(yǔ)——下面是城門（中見(jiàn)大，兩邊小而對(duì)稱）
�。�1）提醒學(xué)生要把天安門畫大畫結(jié)實(shí)
（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對(duì)稱的。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生在天安門前添畫人物背景。
三、天安門前留個(gè)影
在天安門前拍張照留個(gè)影。
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活動(dòng)目標(biāo)
知道北京是中國(guó)的首都，領(lǐng)略北京優(yōu)美的風(fēng)光。
跟唱歌曲《我愛(ài)北京天安門》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
課件準(zhǔn)備：“中國(guó)地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛(ài)北京天安門》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“中國(guó)地圖”，幫助學(xué)生了解北京的位置，知道北京是中國(guó)的首都。
我們國(guó)家的首都是哪里？
你能在地圖上找到北京的位置嗎？
小結(jié)：我們國(guó)家的首都是北京。北京在中國(guó)的北方，在地圖上用一個(gè)大大的紅色五角星來(lái)表示。
出示組圖“游北京”，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略首都的風(fēng)光。
你去過(guò)北京嗎？首都北京是什么樣的'呢？一起來(lái)看看吧。
這是哪里？認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)介紹一下吧。
小結(jié)：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長(zhǎng)的城墻長(zhǎng)城；世界上最大的廣場(chǎng)天安門廣場(chǎng)；世界上最大的宮殿群故宮。同時(shí)，北京也是一座飛速發(fā)展的現(xiàn)代化城市，有許多著名的現(xiàn)代建筑，比如：國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢；國(guó)家游泳中心水立方；大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等。
播放歌曲視頻《我愛(ài)北京天安門》，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱歌曲。
1.播放歌曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞歌曲。
首都北京真美呀！有首歌唱出了對(duì)北京的喜愛(ài)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它贊美的是北京的哪個(gè)標(biāo)志性建筑吧。
2.分句播放歌曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲。
讓我們跟著視頻一句一句地學(xué)唱歌曲。
3.再次播放歌曲視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自由表演唱。
請(qǐng)你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動(dòng)作。（太陽(yáng)升：高舉雙手；向前進(jìn)：踏步走）
活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)同學(xué)生一起欣賞寶寶巴士?jī)焊琛段覑?ài)北京天安門》，鼓勵(lì)學(xué)生表演唱歌曲。
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設(shè)計(jì)思路：
北京是我們國(guó)家的首都，是孩子們必須了解的一個(gè)常識(shí)性問(wèn)題。結(jié)合目前正在開(kāi)展的《我是中國(guó)人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國(guó)和首都，我們組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)北京天安門》。
本節(jié)活動(dòng)主要利用音樂(lè)、樂(lè)器等手段。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過(guò)不同樂(lè)器進(jìn)行打擊表現(xiàn)。也能通過(guò)視頻對(duì)天安門有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂(lè)器有節(jié)奏的進(jìn)行打擊樂(lè)表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。
難點(diǎn)：
對(duì)3/4拍的節(jié)拍韻律有初步地感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、我們國(guó)家的首都是哪里？北京的天安門你知道是怎么樣的'呢？
出示天安門圖片，學(xué)生看看講講
2、、學(xué)生學(xué)唱歌曲
二、欣賞歌曲
1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？
小結(jié)：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為我們的天安門感到自豪。
2、再次欣賞歌曲
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
三、打擊樂(lè)表演
1、出示節(jié)奏卡，學(xué)生選擇樂(lè)器后分組
2、學(xué)生拍手打節(jié)奏
3、學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)指揮分組進(jìn)行樂(lè)器打擊
4、學(xué)生分成三組合作表現(xiàn)歌曲。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我愛(ài)北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目的：
1、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門》，嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂(lè)的節(jié)奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《我愛(ài)北京天安門》 天安門掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 交流喜愛(ài)天安門的理由
1、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結(jié)：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡，因?yàn)樘彀查T是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的.標(biāo)志性建筑之一。
二、欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛(ài)天安門的感情。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我愛(ài)北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2.通過(guò)身體模仿動(dòng)作的`練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3. 并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話，引出課題《我愛(ài)北京天安門》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞音樂(lè)，播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn)：
（1）這首樂(lè)曲是幾拍子的？
（2）樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
�。�3）聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4.出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - || 2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||
5. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
�。�2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6.自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？
2.收拾用具，下課休息。
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