語(yǔ)文S版《滿山的燈籠火把》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 17:30:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo) :

語(yǔ)文S版《滿山的燈籠火把》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)本課的生字新詞，學(xué)會(huì)多音字卡，完成課后練習(xí)3；

　　2、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛(ài)之情、親情的品質(zhì)；

　　3、注意抓住文中的事例，通過(guò)作者的心理、情感表現(xiàn)，明白遇事要善于動(dòng)腦思考，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)：滿山的燈籠火把。

　　2、一起朗讀課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。

　　3、為什么滿山都是燈籠火把呢？他們舉著燈籠火把是為了做什么呢？我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、指名分段朗讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利。其余學(xué)生用筆畫(huà)出本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字詞。瘦雜盲婆幕溜虧恰肢艱苦堅(jiān)信渴望喧嘩悠長(zhǎng) 哆嗦焦急掙扎援救幸虧盲

　　3、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。

　　4、完成課后問(wèn)題3

　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、以小組為單位，討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表發(fā)言。

　　3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或者語(yǔ)句。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、全班齊讀課文第1自然段。

　　2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先互相交流，互相改正）主要介紹了我的家庭情況和我的成長(zhǎng)地是在四川農(nóng)村。

　　3、你知道我的父母當(dāng)時(shí)為什么把我送到鄉(xiāng)下嗎？（因?yàn)槲业母改赋Ｄ暝谝巴夤ぷ�，他們無(wú)法照顧我，所以把我送到鄉(xiāng)下外婆家）

　　五、小結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí)，知道了文中的我因?yàn)楦改赋Ｄ暝谝巴夤ぷ�，他們無(wú)法照顧我，就把我送到了鄉(xiāng)下的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長(zhǎng)大的。

　　六、布置作業(yè)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、

　　2、正確書(shū)寫(xiě)本課生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、師述：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第九課《滿山的燈籠火把》，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了意見(jiàn)什么事？

　　二、新課

　　1、你認(rèn)為文中的我是個(gè)怎樣的孩子？你為什么這樣認(rèn)為？請(qǐng)大家默讀課文3、4、5自然段。反饋：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、沉著、冷靜、遇事開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法（同時(shí)板書(shū)）

　　2、你為什么這么認(rèn)為？找出書(shū)中有關(guān)句子。學(xué)生反饋時(shí)，老師邊指導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀

　　第三自然段：是心理描寫(xiě)，說(shuō)明他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有頭腦。指導(dǎo)朗讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣

　　第四自然段：表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)、沉著、冷靜。（板書(shū)：不哭也不喊）

　　第五自然段：他堅(jiān)持什么？你堅(jiān)持過(guò)干什么嗎？用堅(jiān)持說(shuō)句子指導(dǎo)朗讀出堅(jiān)定的信念的語(yǔ)氣。

　　3、文中的我在遇到突如其來(lái)的危險(xiǎn)時(shí)，在孤寂寒冷的時(shí)刻，也害怕過(guò)，也著急過(guò)，文中哪兒寫(xiě)了？你從哪兒看出他害怕、著急的。同學(xué)們互相交流、討論。

　　A第二自然段末尾。體會(huì)哭著、喊著、掙扎著指導(dǎo)朗讀（注意要讀得重些�？煨┌鍟�(shū)：哭喊著

　　B第四自然段末尾。這一句沒(méi)有寫(xiě)作者怎么樣，為什么你卻感覺(jué)作者害怕、著急呢？（指導(dǎo)環(huán)境描寫(xiě)可以突出人物心情的寫(xiě)作方法）這樣既可以把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又可以表達(dá)自己的思想感情。

　　4、我為什么會(huì)墜入土里？

　　理解第二自然段中天氣的惡劣，行走艱難。（找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意朗讀）

　　5、在遇到墜入井中的危險(xiǎn)時(shí)，我先哭喊著，掙扎著，很快，我明白這樣不行。于是不哭也不喊，拽著井邊的雜草堅(jiān)持著、堅(jiān)信著，我堅(jiān)信的來(lái)救我的親人們真的'來(lái)了嗎？結(jié)果怎樣？默讀課文6至8自然段。

　　6、我當(dāng)時(shí)看到的是怎樣的情景？體會(huì)：一聲又一聲、一線、一片、一大片等詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

　　7、我當(dāng)時(shí)怎樣？淚如泉涌（板書(shū)：淚如泉涌）理解：淚如泉涌

　　8、師述：當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來(lái)，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。除了指淚是熱的，還有什么是熱的？心為什么是熱的？（被鄉(xiāng)親們的關(guān)愛(ài)之情感動(dòng)了，這是感激的淚）板書(shū)：關(guān)愛(ài)之情、感激之情（師述：親情是偉大的。由于我們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人，所以我們更要要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，我們的周?chē)�，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽(yáng)光�。�

　　9、你知道有多少人出來(lái)尋找我嗎？這是一個(gè)什么句子？（設(shè)問(wèn)句）有什么作用？（強(qiáng)調(diào)全村的一百多人都出來(lái)找我。）朗讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結(jié)

　　1師述全文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　2學(xué)了這篇課文，你有什么體會(huì)？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　9 滿山的燈籠火把

　　沉著冷靜

　　堅(jiān)強(qiáng) 勇敢關(guān)愛(ài)之情

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　　我－－－哭喊著－－－不哭也不喊－－－淚如泉涌

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　　有頭腦感激之情