一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記3組詞語(yǔ)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的漢子組詞造句，初步掌握漢字的語(yǔ)序。
2、借助拼音熟讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3、了解“加一加”和“減一減”兩種識(shí)記漢字的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。
4、鞏固漢字從左到右的筆順規(guī)則，正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
5、借助拼音讀兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字，感受閱讀的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.詞語(yǔ)積累的運(yùn)用，組詞成句，積累描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)識(shí)記漢字的方法，復(fù)習(xí)鞏固漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，擴(kuò)展閱讀，感受閱讀的快樂(lè)。
2.組詞成句，掌握漢語(yǔ)語(yǔ)序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、字詞句的運(yùn)用
1.讀讀記記：每組詞語(yǔ)都包含共同的語(yǔ)素,先讓學(xué)生讀好這幾個(gè)詞,然后用自己感興趣的詞語(yǔ)說(shuō)話,在運(yùn)用中學(xué)會(huì)詞語(yǔ),需要注意"風(fēng)和揚(yáng)"是后鼻音,讀音是難點(diǎn).
2.讀讀說(shuō)說(shuō)：教師用春做示范,結(jié)合書(shū)上的例子說(shuō)明要求.先組詞,然后用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)出不同的詞語(yǔ)和句子.
3排排讀讀：語(yǔ)序在漢語(yǔ)里具有十分重要的作用,而語(yǔ)序恰好是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn).通過(guò)詞語(yǔ)組成句子的練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)序特點(diǎn)的理解,教師可以以第一個(gè)句子為例,把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上,看看怎樣排列才能組成一個(gè)正確的`句子,教師示范后,讓學(xué)生自己練。
二、日積月累
1.教師引導(dǎo)學(xué)生,聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí),先在詞組中圈出認(rèn)識(shí)的字,再重新拼讀不認(rèn)識(shí)的字.
2.如果學(xué)生的基礎(chǔ)不太好,教師可以先示范讀或者播放錄音,通過(guò)跟讀,自讀.指名讀等形式讀準(zhǔn)字音.
3.在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦.可以同桌你一行我一行對(duì)應(yīng)地讀讀背背,也可以通過(guò)教師引讀,學(xué)生介讀的方式進(jìn)行練習(xí).
三、作業(yè)：背誦日積月累
第二課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示第一組字,學(xué)生試讀,讀不好的字可以與同桌共讀,指名讀.
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
在小組內(nèi)討論.讓學(xué)生分析前后字之間的關(guān)系,找出規(guī)律.在全班匯報(bào)討論結(jié)果.(亻+十=什),自己寫(xiě)一寫(xiě)其他的字.教師總結(jié)：這些字都是由熟字加偏旁變成的新字，這種識(shí)字法叫加一加。讀第一個(gè)泡泡中的提示語(yǔ)。
3、讀這些字，并用每個(gè)字口頭組詞。
4、方法同上、出示第二組字，提示學(xué)生這里也有一種識(shí)字方法，讓學(xué)生觀察總結(jié)。
5、你發(fā)現(xiàn)了什么？
《1》先小組討論，后全班交流。
《2》總結(jié)：這種識(shí)字方法叫減一減，讀第二個(gè)泡泡里的提示語(yǔ)。
6、讀準(zhǔn)字音，并用每個(gè)口頭字組詞。
二、拓展練習(xí)
回憶自己以前用這兩種方法識(shí)記得生字的例子，在說(shuō)說(shuō)其他識(shí)字的方法。
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