會(huì)飛的螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-16 13:19:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)飛的螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，知道必須動(dòng)腦筋才能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

　　3．理解并積累課文中的詞語(yǔ)旅行

　　怎么辦

　　正要

　　風(fēng)

　　開(kāi)心極了以及自己喜歡的詞句。

　　4．從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展心理詞匯活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及表達(dá)能力。

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解旅行

　　正要

　　開(kāi)心極了三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；讀好小螞蟻的想法、做法及語(yǔ)言。

　　三．教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件

　　螞蟻頭飾等

　　四．教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話揭示新課，激發(fā)閱讀的興趣。

　　師：

　　我們每個(gè)人都有心愿，有的同學(xué)的心愿是長(zhǎng)大后當(dāng)一名畫(huà)家，畫(huà)很多漂亮的圖畫(huà)，有的同學(xué)是想在這次考試中考到一百分，老師想知道同學(xué)們有什么心愿呢？（學(xué)生說(shuō)）

　　2．師：聽(tīng)見(jiàn)你們說(shuō)的這樣好，有一只小動(dòng)物也要來(lái)參加我們的聚會(huì)了，它是誰(shuí)呢？點(diǎn)擊課件出示小螞蟻。有一天它看見(jiàn)了小鳥(niǎo)在空中飛來(lái)飛去，它又有了一個(gè)心愿，是什么心愿呢？讓我們走進(jìn)今天的課文《會(huì)飛的螞蟻》。學(xué)生讀課題。

　�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文。（讀的正確流利）

　　1．師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你借助拼音來(lái)讀，注意把每個(gè)字寶寶的音讀準(zhǔn)確。（學(xué)生自由朗讀課文）

　　2．師：你認(rèn)為自己已經(jīng)讀準(zhǔn)確了就請(qǐng)你讀給小伙伴聽(tīng)，讓他來(lái)幫你聽(tīng)聽(tīng)是否都讀對(duì)了。（前后學(xué)生對(duì)讀，糾正字音。）

　　3．師：小螞蟻想聽(tīng)一聽(tīng)大家是不是把字音讀準(zhǔn)了。演示課件，出示詞語(yǔ)：

　　小鳥(niǎo)

　　旅行

　　翅膀

　　不能

　　正要

　　風(fēng)箏。學(xué)生開(kāi)火車讀，齊讀。

　　4．小螞蟻聽(tīng)大家讀得好，在向大家表示祝賀呢！出示螞蟻好卡貼在白板上。這些詞語(yǔ)藏到了一個(gè)個(gè)句子中，你能把句子讀通順嗎？做到不加字，不掉字，連詞成句的讀。趕快讀一讀，誰(shuí)讀的好就能得到螞蟻好卡。（學(xué)生自由朗讀課文）

　　5．師能讀好第一段？分段指名讀，評(píng)議。

　�。ㄈ├斫庵攸c(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文。

　　第一、二段：

　　1．師：通過(guò)讀課文你們知道了這只小螞蟻的愿望了嗎？隨學(xué)生發(fā)言板書(shū)：飛上天旅行

　　2．理解旅行：

　　師：你們出去旅行過(guò)嗎？小螞蟻如果能到天空旅行會(huì)看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)什么？（學(xué)生談自己的旅行進(jìn)而展開(kāi)想象螞蟻在天空旅行可能聽(tīng)到或看到的景象，感受到這個(gè)愿望很好。）

　　3．師：看來(lái)小螞蟻有了一個(gè)很好的愿望，但是他卻想到了自己要面對(duì)的困難，你知道是什么困難嗎？學(xué)生說(shuō)。演示課件出示第二段。

　　朗讀這句話：想想小螞蟻會(huì)是怎樣的心情？（難受著急）

　　請(qǐng)把自己當(dāng)成小螞蟻來(lái)讀讀它的想法。自由練讀，指名讀。師相機(jī)評(píng)價(jià)并范讀，給讀出心中感受的同學(xué)發(fā)給好卡。

　　第三段：

　　師：是呀！沒(méi)有翅膀是不可能飛上天空的，看來(lái)小螞蟻要實(shí)現(xiàn)自己的愿望是很困難了。你通過(guò)讀課文知道后來(lái)小螞蟻實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的'？指名說(shuō)。師：讓我們把這一段再讀一讀吧，一邊讀一邊想象小螞蟻是怎樣飛上天空的。演示課件，出示第三段。學(xué)生讀第三段。師點(diǎn)擊課件，出示正要，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解這個(gè)詞的。指名說(shuō)。誰(shuí)能把寫(xiě)小螞蟻飛上天空的這一段演一演？

　　師讀，請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)表演。（用動(dòng)作表演來(lái)理解這一段）。讓我們來(lái)合作讀讀這一段，師讀前半句，生讀后半句。

　　第四段：

　　小螞蟻飛上了天空心情會(huì)怎樣？你從課文中哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?生答板書(shū)開(kāi)心極了，演示課件，比較句子:1.小螞蟻開(kāi)心極了。2.小螞蟻很開(kāi)心。

　　請(qǐng)你讀一讀，看兩句話的意思有什么不同?你在什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心極了？學(xué)生讀句子，說(shuō)不同。

　　小螞蟻現(xiàn)在終于可以在天空旅行了，它又是怎樣的心情，它會(huì)怎樣說(shuō)這句話？讀我飛起來(lái)了！這一句�？凑l(shuí)的朗讀讓我們感到特比開(kāi)心。指名讀，評(píng)價(jià)朗讀。齊讀。

　　師：．你喜歡這只小螞蟻嗎？為什么？（學(xué)生談）

　　(四)角色扮演讀，進(jìn)一步走進(jìn)課文，積累語(yǔ)言。

　　師：老師也很喜歡這只螞蟻，因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋想辦法實(shí)現(xiàn)自己的心愿，想扮演一下這只螞蟻，師戴上頭飾隨音樂(lè)范讀。

　　要演好螞蟻就得把小螞蟻的想法、怎么做的和他說(shuō)的話都讀好。你們?cè)敢獍缪葸@只小螞蟻嗎？請(qǐng)選擇你最喜歡的段落讀一讀，練習(xí)一下，我們將在小組內(nèi)表演讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)評(píng)。發(fā)給頭飾每人帶上讀一讀，小組評(píng)議。指兩名在全班讀評(píng)議。

　�。ㄎ澹⿴熜〗Y(jié)：同學(xué)們只要向小螞蟻這樣肯動(dòng)腦筋，多努力，你們的愿望也一定能實(shí)現(xiàn)。

　　心理詞匯活動(dòng)

　　出示飛字，認(rèn)讀。師：當(dāng)你們看見(jiàn)這個(gè)字，一定會(huì)想到許多和它相關(guān)的事物。請(qǐng)讓你的想象飛起來(lái)，說(shuō)出你所想到的事物。指名說(shuō)。

　　在音樂(lè)聲中完成飛的心理詞匯練習(xí)。

　　展示交流。

　　五.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我飛起來(lái)了！

　　看到

　　爬到

　　飛上天旅行

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