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三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-17 10:28:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字,能結(jié)合理解兩首詩(shī)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意。

  3、感受家鄉(xiāng)的美麗以及詩(shī)人和母親之間的深厚親情,懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),關(guān)愛(ài)父母。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  有感情地朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意,感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情,聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件、查找詩(shī)人資料、工具書(shū)。課時(shí)安排2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示課文插圖,簡(jiǎn)述圖意。 圖上畫(huà)有什么?它們?cè)诟墒裁?你知道描繪的是什么地方的景物嗎?

  2、揭示課題。

  3、播放錄音。

  二、自由朗讀,初步感悟

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。 敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

  2、同桌互相讀,互評(píng)。

  3、質(zhì)疑,同學(xué)互答。

  三、熟讀成誦,入情入境

  1、范讀,模仿朗讀。

  2、多種形式讀,讀出感情。

  3、配樂(lè)練習(xí)讀。

  4、談?wù)勀阕x后的感受。

  5、多種形式讀,評(píng)議。

  6、試著背誦。 自由背,同桌互背,有感情地誦讀。

  四、認(rèn)讀生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、集體認(rèn)讀生字,游戲形式鞏固。

  2、出示要求會(huì)寫(xiě)的字。 勒 陰 蒼 茫 慈 母 臨 縫 恐 報(bào) 暉 觀察交流,指導(dǎo)練習(xí)。

  五、拓展練習(xí)

  用自己的話寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌里描述的景色。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  敕勒歌 敕勒川,陰山下。 天似穹廬,籠蓋四野。 天蒼蒼,野茫茫, 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題,談話激趣

  1、板書(shū)課題,齊讀。

  2、談話交流。 什么樣的人可以稱(chēng)為游子? 你們離開(kāi)過(guò)自己的父母,出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)嗎? 在你出門(mén)前你的父母忙些什么?說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3、激趣。 讓我們的思緒回到一千多年前的唐朝,來(lái)看看一位叫孟郊的詩(shī)人在離家前的感受。 簡(jiǎn)介孟郊。

  二、品讀感悟,深化體驗(yàn)

  1、朗讀古詩(shī)。

  2、品讀詩(shī)句,理解詩(shī)意,感悟詩(shī)情。 課件出示自主學(xué)習(xí)策略: 生自主學(xué)習(xí)后小組內(nèi)交流。 匯報(bào)學(xué)習(xí)所得,師生評(píng)議,理解“密密縫、遲遲歸、寸草心、三春暉”的'含義,體會(huì)感情。 一針又一針,慈母手中的線,縫好了將要離家兒子的衣;一線又一線,針眼縫得密,是恐兒子回家遲。誰(shuí)能說(shuō)得清,像春天陽(yáng)光般博大的母愛(ài);區(qū)區(qū)小草似的兒女,又怎能報(bào)答完?

  3、配樂(lè)深情朗誦,內(nèi)化詩(shī)情。

  三、話題討論,升華情感

  引出話題:我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的爹娘!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”在父母深厚的關(guān)愛(ài)中,同學(xué)們一天天成長(zhǎng),而父母日漸老去。那么,為人子女者,究竟應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢?小組討論。小組代表發(fā)言,學(xué)生自由表述觀點(diǎn),師述評(píng)。

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