二年級(jí)上冊(cè)第一單元模塊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本組教材以秋天為主線,在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí),也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。
《識(shí)字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻,也較難理解,可結(jié)合具體情景畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意,用心感受一下,會(huì)覺(jué)得這些詞真的很美。
《秋天的圖畫(huà)》是一篇足足百字的小文。文章雖短,卻勾畫(huà)出了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà),道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。
《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工,在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石,就是一個(gè)美麗的童話。
《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái),讀來(lái)瑯瑯上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國(guó)的`奇事的同時(shí),不得不驚嘆大自然的奇妙。
《古詩(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)美景的古詩(shī):荷已盡,菊已殘,但橙黃橘綠;百花謝,枯葉飄,但楓葉似火。觸景生情,詩(shī)人怎能不提筆抒懷呢?
《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!
二、學(xué)情分析
年年歲歲花相似,對(duì)于一些習(xí)以為常的東西,人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了,又去了,對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō),秋天是什么?除了樹(shù)葉黃了,莊稼豐收了,真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事,孩子們是否用心關(guān)注過(guò)?通過(guò)本組教學(xué),在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí),相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。本單元識(shí)字、寫(xiě)字量較大,但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識(shí)字的經(jīng)歷,再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,相信他們能較好地掌握。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.在語(yǔ)境中自主識(shí)字61個(gè),規(guī)范書(shū)寫(xiě)42個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí),從文字中發(fā)現(xiàn)美,在頭腦中浮現(xiàn)美,在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
3.在學(xué)文中培養(yǎng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。
4.鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,用自己的心靈積淀美,并付諸實(shí)踐。
四、整體構(gòu)想
《識(shí)字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》這三篇課文都是描寫(xiě)秋天的,所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天;《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙,將其定為第二模塊──神奇的大自然;第三模塊就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的《語(yǔ)文園地一》──我發(fā)現(xiàn),我創(chuàng)作。
模塊一 美麗的秋天
教學(xué)內(nèi)容:《識(shí)字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》
整體構(gòu)想
1.走近秋天認(rèn)識(shí)美。隨文識(shí)字,讀中感悟識(shí)字,在整體感知詞語(yǔ)、文章的意思的基礎(chǔ)上,出示與文章內(nèi)容相匹配的秋天的畫(huà)面,讓孩子們欣賞畫(huà)面,認(rèn)識(shí)秋天的美。
2.走進(jìn)秋天感受美。從畫(huà)面走向文字,感受文字的魅力。在配樂(lè)中情景朗讀,用心感受秋天的美,并用自己的聲音表現(xiàn)美。
3.走進(jìn)生活展示美。
把字寫(xiě)美觀。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):畫(huà)出自己眼中的秋天、創(chuàng)編秋天的童話、詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)
識(shí)字1
教學(xué)目標(biāo)
1.主動(dòng)識(shí)記11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字;
2.正確流利地朗讀課文,感受詞語(yǔ)背后的美,并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語(yǔ);培養(yǎng)積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
秋天悄悄地來(lái)到了我們的身邊,你仔細(xì)觀察過(guò)嗎?秋天是什么樣的?(生自由匯報(bào))
播放幻燈片,使學(xué)生眼中的秋天更加豐富,更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、識(shí)字寫(xiě)字
(一)讀中識(shí)字
1.自讀詞語(yǔ),邊讀邊畫(huà)出生字。
2.拼讀生字,在詞語(yǔ)中識(shí)記。
3.同桌互相聽(tīng)讀,相互糾正讀音。
4.師出示生字卡片,主動(dòng)識(shí)記生字。
5.班內(nèi)交流自己識(shí)字的好方法。
6.師指名認(rèn)讀,共同糾正讀音。
(二)在應(yīng)用中鞏固識(shí)字
1.?dāng)U詞練習(xí)。
2.師出示帶有本課生字的自編兒歌,指名閱讀。
景色宜人氣候爽,
層林盡染五谷旺,
天高云淡山河美,
春華秋實(shí)瓜果香。
(三)寫(xiě)字
1.指導(dǎo)觀察字型,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.特別提醒
范寫(xiě):
盡層色上窄上寬
3.描紅,臨寫(xiě)。
4.自評(píng),小組互評(píng),選出小小書(shū)法家。
三、朗讀感悟
1.師配樂(lè)范讀,生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2.生自讀,邊讀邊想象,聯(lián)系大自然,整體感悟詞語(yǔ)的意思。
3.邊讀邊出不理解的詞語(yǔ),小組內(nèi)交流。
4.劃出自己最喜歡的詞語(yǔ),簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
5.練習(xí)運(yùn)用。師播放幻燈片,試說(shuō)出與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
6.生配樂(lè)美讀,讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.根據(jù)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解,聯(lián)系大自然,畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)吧!
2.把本課中自己喜歡的詞語(yǔ)整理在《采密集》上,再收集一些秋天的詞語(yǔ)寫(xiě)在上面。
秋天的圖畫(huà)
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