口語(yǔ)交際《當(dāng)一次主持人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)分析

　　1.教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《當(dāng)一次主持人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）八年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語(yǔ)交際”中的內(nèi)容。該內(nèi)容緊承七年級(jí)下“口語(yǔ)交際”中《話須形象才動(dòng)人》，同時(shí)又為本冊(cè)書(shū)第三單元“口語(yǔ)交際”《一姿一容總關(guān)情》的順利教學(xué)做一個(gè)鋪墊，雖然本課題在本單元教學(xué)內(nèi)容中比重較小，但它對(duì)從初一到初二階段“口語(yǔ)交際”的教學(xué)內(nèi)容起著至關(guān)重要的銜接過(guò)渡作用。“口語(yǔ)交際”一直是初中語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容，尤其是2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力�！北菊n內(nèi)容是對(duì)《新課標(biāo)》中“自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題”的具體化，因此本人在教學(xué)時(shí)充分調(diào)用了各種教學(xué)媒體，采用從“了解---試寫(xiě)---實(shí)踐”的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，由易而難，注重興趣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生切實(shí)掌握一些可用的主持之道，培養(yǎng)他們大膽自信的與人交流的能力。

　　2.教學(xué)對(duì)象分析

　　剛剛進(jìn)入初二的學(xué)生較初一時(shí)身心都有了較大的變化，很多學(xué)生自我意識(shí)表現(xiàn)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)容易受情緒的影響，但絕大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)后，對(duì)初中的語(yǔ)文已有了相當(dāng)?shù)呐d趣，內(nèi)心渴望表現(xiàn)自己，教師若能恰當(dāng)引導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情勢(shì)必被點(diǎn)燃。學(xué)生在初一時(shí)學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”后對(duì)“勸說(shuō)”技巧掌握較好，能根據(jù)具體情況對(duì)別人有針對(duì)性的勸說(shuō)，這堂課學(xué)生們也一定能在老師的精心指導(dǎo)和自己的主動(dòng)探索下獲得“開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞的寫(xiě)作技巧”。少量學(xué)生在集體面前不夠大方，說(shuō)話缺少自信，這或許會(huì)成為這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的最大困難所在。

　　3.教學(xué)環(huán)境

　　“當(dāng)一次主持人”對(duì)于初二學(xué)生既渴望又害怕，孩子對(duì)此既熟悉又陌生�？紤]到網(wǎng)絡(luò)中有大量的主持人信息和開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞的寫(xiě)作信息以及精彩的晚會(huì)或聯(lián)歡會(huì)等主題活動(dòng)，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生們剛學(xué)過(guò)《網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流》的“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”，學(xué)生已經(jīng)掌握了瀏覽和搜索的一般方法，教者可以利用學(xué)�，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理整合，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究精神。同時(shí)為提高教學(xué)效果，教師利用ppt課件和電子白板呈現(xiàn)重要的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的，由表及里，循序漸進(jìn)地掌握主持技巧，努力做到有信心、有口才。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．教學(xué)生學(xué)寫(xiě)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)場(chǎng)白和節(jié)目串聯(lián)詞。

　　2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，使學(xué)生努力做到有信心，有口才。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)場(chǎng)白和節(jié)目串聯(lián)詞。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程

　　暢談主持人（了解著名主持人及其主持風(fēng)格）——了解主持人必備條件（閱讀文本概括）——學(xué)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白（先了解開(kāi)場(chǎng)白的常見(jiàn)形式和要求，后按要求創(chuàng)作交流展示）——學(xué)寫(xiě)串聯(lián)詞（先了解串聯(lián)詞寫(xiě)作要求，后創(chuàng)作交流展示）——學(xué)當(dāng)主持人（先欣賞名主持視頻，其次小組交流推薦模擬主持，最后學(xué)生結(jié)合要求點(diǎn)評(píng)）——總結(jié)課堂——課后鞏固（作業(yè)）

　　（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　1.課前準(zhǔn)備

　�。�1）利用電視或網(wǎng)絡(luò)等媒體欣賞你喜歡的一檔綜藝節(jié)目，了解你所喜歡的主持人的主持風(fēng)格，準(zhǔn)備課堂交流。

　�。�2）如果十年后初中同學(xué)聚會(huì)，你來(lái)當(dāng)主持人，請(qǐng)你寫(xiě)下開(kāi)場(chǎng)白并在活動(dòng)小組內(nèi)模擬主持。

　　2.課堂學(xué)習(xí)

　　（1）暢談主持人

　　A．課前準(zhǔn)備，交流你所熟悉或喜歡的主持人及他的主持風(fēng)格。

　　B．師幻燈播放一組圖片，學(xué)生辨認(rèn)其姓名及記住他們的原因（所主持的節(jié)目），這些人有一個(gè)共同的響亮稱號(hào)，他們都是著名的————主持人

　　（2）了解主持人應(yīng)具備的能力

　　A．學(xué)生閱讀課本第87頁(yè)的《當(dāng)一次主持人》，勾畫(huà)要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)優(yōu)秀的主持人應(yīng)該具備哪些條件，2分鐘后發(fā)表見(jiàn)解。

　　B．教師根據(jù)學(xué)生回答，理清要點(diǎn)，通過(guò)幻燈片1依次展示如下：

　�、傩枰�有強(qiáng)烈的自信心

　�、谛枰�好的“口才”

　�、垡�了解所主持的內(nèi)容，做到隨機(jī)應(yīng)變

　�。�3）學(xué)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白

　　A．開(kāi)場(chǎng)白的常見(jiàn)形式

　　師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“教師節(jié)開(kāi)場(chǎng)白”和“放飛理想主題班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白”查看，以此為例，思考開(kāi)場(chǎng)白的兩種常見(jiàn)類型。

　　明確：根據(jù)主持人的多少可以分為：獨(dú)白和對(duì)白兩種常見(jiàn)形式。

　　B．開(kāi)場(chǎng)白的'一般要求

　　師大屏幕呈現(xiàn)兩種不同主題的開(kāi)場(chǎng)白，通過(guò)欣賞比較讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)探索開(kāi)場(chǎng)白的一般要求：幻燈片3

　　* “寫(xiě)好漢字，學(xué)好漢語(yǔ)”主題班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白

　　同學(xué)們，眾所周知，語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的標(biāo)志，而文字是語(yǔ)言的載體，中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚(yáng)是我們的責(zé)任。下面我宣布“寫(xiě)好漢字，學(xué)好漢語(yǔ)”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。幻燈片2

　　*校園電視臺(tái)《青春大舞臺(tái)》欄目開(kāi)場(chǎng)白

　　這是一片洋溢青春的園地，這是一塊展示自我的空間，這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)！親愛(ài)的同學(xué)們，《青春大舞臺(tái)》又跟您見(jiàn)面了！

　　請(qǐng)大家仔細(xì)研究這兩個(gè)答案示例，看看這兩個(gè)開(kāi)場(chǎng)白是不是有一些相同的要素，這些相同的要素可能就是我們要撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)的要點(diǎn)。

　　根據(jù)學(xué)生比較結(jié)果，幻燈片4展示開(kāi)場(chǎng)白的一般要求：

　　1.稱呼語(yǔ)（問(wèn)候語(yǔ)） 2.引入語(yǔ)（語(yǔ)言優(yōu)美，多用修辭） 3.點(diǎn)明活動(dòng)主題

　　C．小試牛刀：根據(jù)課前準(zhǔn)備，結(jié)合剛才總結(jié)的開(kāi)場(chǎng)白的要求為十年后同學(xué)聚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白進(jìn)行修改，然后展示修改成果，師生結(jié)合開(kāi)場(chǎng)白要求適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄗⅲ捍藭r(shí)大屏幕上仍呈現(xiàn)開(kāi)場(chǎng)白的一般要求）

　　（4）學(xué)寫(xiě)串聯(lián)詞

　　A．了解串聯(lián)詞的基本要求

　　過(guò)渡語(yǔ)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本掌握了開(kāi)場(chǎng)白的要領(lǐng)，那么作為節(jié)目與節(jié)目之間銜接過(guò)渡的“串聯(lián)詞”，又有哪些基本要求呢，大屏幕欣賞一組串聯(lián)詞�；脽羝�5

　　串聯(lián)詞一：感謝一首《讓我們蕩起雙槳》帶給我們清新自然的青春氣息，讓我們感受到歡快寧?kù)o的校園生活，讓我們銘記同學(xué)之間真摯的友誼，同樣，下面的節(jié)目也給我們演繹了一段同學(xué)之間的珍貴友誼，舞蹈節(jié)目《友誼天長(zhǎng)地久》有請(qǐng)。

　　串聯(lián)詞二：剛才，兩位同學(xué)的深情朗誦讓我們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采，其實(shí)無(wú)論是叱咤風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)你窗前》

　　B.生比較之后交流，然后師請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“寫(xiě)串聯(lián)詞的要求”，查看結(jié)果，并試著用自己的話概括。

　　師根據(jù)學(xué)生回答，幻燈片展示串聯(lián)詞一般要求：幻燈片6

　　①能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容，在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過(guò)渡作用。

　�、谡Z(yǔ)言精練，不冗長(zhǎng)，優(yōu)美生動(dòng)或風(fēng)趣幽默。

　　C．小試牛刀：教師節(jié)要到了，班級(jí)要開(kāi)慶祝會(huì)，其中有《每當(dāng)走過(guò)你窗前》（合唱）和《長(zhǎng)大后我就成了你》（獨(dú)唱）兩個(gè)節(jié)目之間缺少串聯(lián)詞，如果你是主持人，請(qǐng)根據(jù)“寫(xiě)串聯(lián)詞要求”寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)。（幻燈片7）

　　《每當(dāng)走過(guò)你窗前》（合唱）

　　靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

　　培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

　　新長(zhǎng)征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方，您總是含淚深情凝望，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

　　《長(zhǎng)大后我就成了你》（獨(dú)唱）

　　小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候,我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。

　　小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹撒下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你。

　　D.生展示作品，師生圍繞“寫(xiě)串聯(lián)詞一般要求”互評(píng)。

　　（5）學(xué)當(dāng)主持人

　　過(guò)渡語(yǔ)：這堂課有很多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了當(dāng)主持人的筆墨工夫，能夠?qū)懸皇志�彩的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。接下來(lái)就讓我們看看你主持人的真風(fēng)采。

　　A．利用網(wǎng)絡(luò)在線欣賞“2013年春晚”視頻片段，領(lǐng)略名主持的風(fēng)采，感受其主持魅力。

　　B.請(qǐng)學(xué)生按照小組活動(dòng)，將剛剛修改好的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞在小組內(nèi)交流，推選出最精彩的一份，并請(qǐng)推薦一位小組中認(rèn)為最具主持人潛力的同學(xué)到講臺(tái)前面試著主持。

　　C.師生結(jié)合“當(dāng)主持人必備的條件”評(píng)價(jià)（此時(shí)大屏幕上仍顯示“主持人必備條件”）

　�。�6）總結(jié)收獲

　　3.課后鞏固

　�。�1）學(xué)習(xí)了第一單元“長(zhǎng)征之歌”后，班上準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“長(zhǎng)征頌”為主題的班會(huì)課活動(dòng)，請(qǐng)你利用今天所學(xué)知識(shí)，為其寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，并努力嘗試自己來(lái)主持。有條件的可拍成視頻，發(fā)送到班級(jí)公共郵箱，讓同學(xué)點(diǎn)評(píng)投票，相信你一定行！

　�。�2）第一單元“長(zhǎng)征之歌”就要學(xué)習(xí)完了，接下來(lái)我們將要學(xué)習(xí)第二單元“愛(ài)國(guó)情懷”了，請(qǐng)你為老師寫(xiě)一段自然而精彩串聯(lián)詞。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　當(dāng)一次主持人

　　主持人必備條件：1.強(qiáng)烈的自信心

　　2.好的“口才”

　　3.事先了解主持內(nèi)容，做到隨機(jī)應(yīng)變

　　開(kāi)場(chǎng)白的一般要求：1.稱呼語(yǔ)（問(wèn)候語(yǔ)）

　　2.引入語(yǔ)（語(yǔ)言優(yōu)美，多用修辭）

　　3.點(diǎn)明活動(dòng)主題

　　串聯(lián)詞的一般要求：1.緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容，承上啟下

　　2.語(yǔ)言精練，優(yōu)美生動(dòng)或風(fēng)趣幽默