畫楊桃的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。

　　2、通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生怎樣把一段話寫清楚的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

　　4、知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流。

　　5、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。

　　重點、難點

　　1、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

　　2、理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。

　　課時安排： 2課時。

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，了解課文大意

　　2、學(xué)生自學(xué)生字、詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題  （出示楊桃實物或圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實嗎？今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。

　　（板書：畫楊桃）看到這個題目，你們想知道什么？（板書：畫楊桃）

　　1、齊讀課題。

　　2、讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　（1）誰畫楊桃？

　　（2）怎樣畫楊桃？

　　（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？

　�。�4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？

　　二、初步感知，了解內(nèi)容

　　投影出示思考題：

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。

　　2、利用，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

　　3、課文主要講了一件什么事？

　　4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、指讀生字詞。

　　2、指讀課文。  本文講的是一件什么事？

　　3、你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流）  聯(lián)系上下文理解詞語  想當(dāng)然：憑主觀想象，認(rèn)為事物應(yīng)該是這樣。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。

　　四、質(zhì)疑  提出不懂的問題。（常識性問題師生當(dāng)堂解決。有關(guān)課文內(nèi)容理解的`問題師生梳理歸納。）

　　五、布置作業(yè)

　　l、熟記生字新詞。

　　2、正確、流利地讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、明確目標(biāo)  作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、逐段深入理解課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀。

　　提問： （1）這個自然段告訴了我們什么？（板書 是……就……不要） （2）“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫“想當(dāng)然”？ （3）指導(dǎo)朗讀。 2、學(xué)習(xí)第二至三自然段，指名讀。  提問：這兩個自然段講了什么？討論：  （1）第二自然段分為幾層？  （2）找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。）  ①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。  ②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。  ③實物演示，讓從不同角度看的學(xué)生說出自己看到的樣子。（讓學(xué)生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。）  ④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。  ⑤“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。）  讓學(xué)生把兩個原因結(jié)合起來講。（再一次加深理解。）

　　3、學(xué)習(xí)第四至六自然段  默讀第四至六自然段。

　　（1）出示討論題：  ①開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？  ②為什么會有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來。  （2）指導(dǎo)朗讀，注意語氣的變化。  （3）用上“因為……所以……”說一說同學(xué)們的認(rèn)識為什么發(fā)生了變化？（進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）

　　4、學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段。提問：  （l）老師的話里共有幾句話？  （2）前兩句告訴了我們什么？  （3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。（板書角度不同，樣子不一。）  （4）同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？  （5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受別人影響。）  在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。

　　5、學(xué)習(xí)最后一個自然段，齊讀。提問：  （1）老師和父親的話哪些地方相似？  （2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）  （3）父親和老師所講的畫畫上的事。當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，應(yīng)當(dāng)怎么做？（板書要……不要，是……就）  誰能用“要……不要”說一句話？

　　三、總結(jié)全文  1、當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認(rèn)為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。

　　資料提供者：樓樓

【畫楊桃的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

《畫楊桃》的教學(xué)設(shè)計06-25

《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計05-19

畫楊桃教學(xué)設(shè)計07-28

畫楊桃教學(xué)設(shè)計07-01

畫楊桃教學(xué)設(shè)計05-27

《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計12-27

畫楊桃教學(xué)設(shè)計07-28

畫楊桃教學(xué)設(shè)計12-13

《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計11-26