蘇教版語文《放小鳥》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　1、 正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、 學會本課八個生字，兩條綠線中的生字只識不寫!

　　3、 懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類!

　　教材說明：

　　本文敘述的是我放飛小鳥的事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。全文共四段。第一自然段講“我”看到小鳥在籠子里不吃不喝，非常著急。第二段講“我”聽到鳥媽媽在叫喚。第三段講“我”決心放小鳥回家去。第四段講小鳥飛走時向“我”道謝!本文語言優(yōu)美，充滿兒童童趣!

　　教學重難點：

　　重點：識字、寫字

　　難點：有感情的朗讀課文

　　教學具準備：

　　課件——有關小鳥的兒歌，以及小鳥的圖片!

　　教學課時：

　　兩課時

　　第二課時

　　一、導入：

　　1、同學們，你們喜歡自己的爸爸媽媽嗎?(喜歡!)

　　2、為什么?(我的爸媽為我買很多的學習用品，還有許多的好吃的東西!

　　我的爸爸媽媽每天送我上學、接我放學回家……)

　　3、是啊，有爸爸媽媽在身旁是一件多幸福的事啊!有一只小鳥總喜歡跟著媽媽到森林里去玩，瞧，它們來了，(聽音樂，看圖片)它們是多么幸福啊。可是有一天，小鳥因為貪玩不小心迷路了，找不到媽媽，也找不到回家的路了,還不小心被別人抓住了，被一個小男孩的姑媽買到了，送給了那個小男孩，小男孩可喜歡這只小鳥了，可是小男孩最后卻把這只小鳥放了，這是怎么一回事呢?

　　4、今天讓我們繼續(xù)學習《放小鳥》這篇課文。(板書 放小鳥)齊讀課題。

　　二、教學第一自然段。

　　1、 瞧，小鳥來了。(出示小鳥)

　　2、你覺得這只小鳥可愛嗎?為什么?(顏色、動作，隨著學生回答出示：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。非常可愛!指導朗讀。我聽出來了，這只小鳥的羽毛特別漂亮，我們學著他的樣子一起來讀。啊，這只小鳥的嘴巴特別好看……它的小眼睛多亮呀……)小朋友一說，老師也覺得這只小鳥特別可愛。打開書本找一找，課文里是這樣描寫這只小鳥的嗎?

　　3、男生和女生比一比，看誰讀得好。男生先來。女生來。(可以站起來)要把它的.可愛讀出來，注意重點的詞。(重點詞變色)。(出示句子：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。非�？蓯�!)老師和小朋友一樣也喜歡這只小鳥，我們一起來讀，好嗎?齊讀。

　　4、這只可愛的小鳥是誰送給小男孩的?(姑媽送的)板書：送

　　5、小男孩和小朋友一樣特別喜歡這只小鳥。他為小鳥做了很多事情，仔細讀讀第一自然段的第二句話，說說他都為小鳥做了些什么?

　　6、學生自讀后回答。(關進籠子里，給它食吃……)

　　出示圖片。

　　1)、作者為什么要把小鳥關起來呢?(因為它害怕小鳥飛走了，如果飛走了，他就再也見不到小鳥了!他不想讓小鳥離開自己，想天天都看到小鳥!……)

　　2)、那小男孩將小鳥放進籠子里，是不是就不管了?(不是，他把小鳥放進籠子里，給它水喝，給它食吃，可它一動也不動!)

　　3)、小作者害怕小鳥飛走，給他拿來籠子，讓他睡;害怕它餓著端來食物給它吃;又擔心它渴了，送來水喝，精心的喂養(yǎng)小鳥。(板書 養(yǎng))可是小鳥對于他做的這些事情喜歡嗎?它是怎么做的?(它沒吃也沒喝。它不吃也不喝。)課文中是怎么說的?(一動也不動!)

　　4)、小鳥為什么不高興呢?它在想什么呢?如果你是小鳥，你會想什么?同桌之間可以討論討論(它在想媽媽!它想和媽媽一起飛回自己的家。飛回美麗的大自然，大自然才是它們真正的家!如果我是小鳥，我就會想：小朋友啊，你怎么不理解我的心呢，我想飛回大自然中啊!……)

　　總之一句話，小鳥感到很難過，所以它才會——一動也不動。(出示：一動也不動)哪只小鳥來讀。(這只小鳥真難過呀!……)如果小鳥一直這樣一動也不動，它會怎么樣呢?(餓死)

　　7、可是小男孩明白小鳥的心思嗎?(不明白!)你從哪里看出來的!還有這么多小朋友不知道，沒關系，你只要讀讀第一自然段的第三句話就知道了。(學生自讀。)小男孩可著急了，同桌的小朋友互相比一比，看誰能把小男孩的著急讀出來。

　　8、是啊，這可怎么辦呢?它一動也不動，不吃也不喝，眼看就要餓死了，能不讓人著急嗎?讓我們一起體會一下作者的心情。齊讀!

　　(出示句子：我把它放進籠子里，給……我很著急，不知道怎么辦才好。注意重點詞。)

　　三、教學第二、第三自然段。

　　1、正當我急得不知道怎么辦的時候，發(fā)生了什么事情? 趕快讀讀第二、第三自然段。(學生自由讀)

　　2、指答。(我知道了，又來了一只小鳥!出示圖片：鳥媽媽來找小鳥了 。我知道了小男孩把小鳥給放了。……)

　　3、小作者那樣的喜歡小鳥、害怕失去小鳥，他怎么會放了小鳥呢?(因為鳥媽媽來了。小作者不忍心看小鳥和媽媽分離�！�…)

　　4、鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，它非常的著急：顧不得吃飯、顧不得喝水、趕忙去找自己的孩子，大樹上沒有、小溪邊沒有、草地上也沒有，一天、兩天，找了好幾天都沒有看見自己的孩子�，F(xiàn)在終于找到了，(放課件：鳥媽媽在窗外向籠中的小鳥焦急的叫著!)卻發(fā)現(xiàn)孩子被關進了籠子里，鳥媽媽急不急?(急)課文中用哪個詞表示的?(焦急)聽，鳥媽媽在叫小鳥呢!它的叫聲是那樣的?(著急、焦急)

　　5、焦急，什么意思?(非常著急)誰來做一做這只焦急的鳥媽媽?(指讀：那聲音聽起來多焦急呀!)

　　6、這時，如果你就是小鳥的媽媽，你會對小鳥說些什么?如果你就是被關在籠子里的小鳥，又渴又餓，見到了媽媽，卻不能和媽媽一起飛走!這時，你又會怎么做?對媽媽說什么?同桌的小朋友，一個做鳥媽媽，一個做小鳥，互相說一說。(想想自己如果放學回家找不到媽媽會怎么樣，媽媽下班回來，見不到你又會怎么樣?)(孩子，你怎么在這兒，媽媽找你找的好苦啊。孩子，你吃飯了嗎?那個小男孩對你好不好!孩子，你不用擔心，我一定會想辦法救你的!孩子，幾天不見，你都瘦了呀!……媽媽，我想你，快想辦法救我出去吧!媽媽，我很害怕，我想跟你在一起!媽媽，我不想在籠子里，我想回到咱們的家!……)

　　7、出示填空指答。(我是鳥媽媽，我對小鳥說：“ 。”我是小鳥，我對媽媽說：“ �！�)

　　8、那么，如果你是站在一旁的小男孩，看到小鳥和媽媽雖然見了面卻不能在一起的情景，你會怎么想?(小鳥真可憐。我一定要放了小鳥，讓它和媽媽一起飛回美麗的大自然!飛到屬于它們的家!……)

　　9、是啊，沒有媽媽的孩子，多可憐呀，這讓我想起了一首歌，《世上只有媽媽好》“世上只有媽媽好……”集體合唱!

　　10、小鳥和媽媽的感情真讓人感動啊，我聽懂了小鳥的話，我明白了小鳥的心思。我愛小鳥，(板書 愛)不能因為自己的自私，使小鳥失去母愛、失去自由、失去歡樂!我要讓小鳥和媽媽在一起，我要送小鳥回到大自然、回到屬于他們的家!我看了看籠子里的小鳥，決心怎么樣?(放它回家去!)

　　11、現(xiàn)在讓我們用心的讀一讀課文的第二、三自然段，體會一下孩子愛媽媽，媽媽愛孩子的感情，體會一下，“我”愛小鳥的感情。出示段落齊讀。

　　四、教學第四自然段。

　　1、 小男孩把小鳥放了嗎?(放了。)

　　2、瞧，(課件：小鳥和媽媽一起飛走了，小男孩高興的拍起手來!)

　　3、小男孩把小鳥給放了。(在題目位置小鳥的前面用不同顏色的彩筆描一遍：放!)

　　4、一起把這篇課文的題目來讀一讀。齊讀題目。

　　5、小鳥飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會對小男孩說什么話?(“謝謝!” “我一定會回來看你的，再見!”“我一定會報答你的” “你才是真正的愛護我們鳥類的人!”……出示：小鳥對小男孩：“ 。”)

　　6、總結：小鳥的自由，小鳥的快樂，就是我最大的快樂!多么美好的一幕啊!如果人人都能捧著一顆愛心!人人都能獻出一點愛，我們的世界就會變的更加美麗!(板書：畫心，)跟老師說“愛小鳥”。(多說幾遍)出示段落讓我們帶著祝福齊讀最后一段!

　　五、總結全文，深化主題。

　　1、小男孩把小鳥放了，因為他明白了愛小鳥就要給它——自由!

　　2、 小鳥是益蟲，上學期我們學習的《護林軍》大家還記得嗎?出示：一起來讀一遍!

　　3、 小朋友，你們想看看那些可愛的鳥嗎?(想)下面我們就來觀看一些鳥類的圖片。(放各種可愛的小鳥圖片,。)

　　教師簡介: 鳥兒是我們人類的好朋友，他們給自然界帶來了生機，給人類增添了樂趣。許多益鳥還為生態(tài)平衡做出了貢獻。

　　杜鵑：被稱為“報春的使者”。一只杜鵑一年能吃掉5萬多條松毛蟲。

　　大山雀：人們稱它為“果園里的衛(wèi)士”。它一天捕食害蟲的重量和自己的體重差不多。

　　貓頭鷹：又叫“捕鼠能手”。一只貓頭鷹一個夏季能吃掉1000多只田鼠。

　　啄木鳥：大家都知道啄木鳥是“樹木的醫(yī)生”。一只啄木鳥可以保護500多畝森林。

　　有些鳥雖然不吃害蟲，但是卻能傳播花粉，樹種，使多的地方長出花草，充滿綠色。

　　4、這些鳥兒多可愛呀，可是現(xiàn)在隨著一些人的亂砍樹木，使得許多的鳥兒失去了生活的家園，許許多多的鳥都已經永遠的消失了，還有更多的小鳥正面臨著滅亡的危險。講到這兒，小朋友，你們想對那些亂砍亂伐，破壞鳥兒家園的人，對那些抓鳥、賣鳥的人說些什么呢?(出示：我想對破壞小鳥家的人說：“ 。”我想對抓鳥、賣鳥的人說：“ �！�)

　　5、是呀，再也不能讓他們肆意破壞，隨便亂抓鳥兒了，為了能更好的保護鳥類，1981年9月25日，國務院規(guī)定在每年的4月至5月初的一個星期為愛鳥周。

　　6、越來越多的人們加入到愛鳥、護鳥的行列中，有一種鳥兒叫丹頂鶴，它有著鮮紅的頭頂，雪白的羽毛，只有脖子和翅膀邊兒是黑色的，它時而翩翩起舞，時而引吭高歌，非常美麗。曾經有一個女孩，她從小愛養(yǎng)丹頂鶴，為了救一只受傷的丹頂鶴她獻出了自己寶貴的生命。(放圖片，音樂。)

　　7、多么可愛的鳥兒，多么可敬的人，讓我們向他們學習，植樹造林，愛鳥、護鳥，還小鳥一個美麗的家!

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