第一冊(cè)《漢字多奇妙》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解象形字的特點(diǎn),感受漢字的奇妙。

　　2、識(shí)記“日”、“月”、“水”、“火”等4個(gè)生字；讀句子注意合適的停頓。

　　3、通過(guò)識(shí)字活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記“日”、“月”、“水”、“火”等4個(gè)生字；讀句子注意合適的停頓。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)識(shí)字活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)用具：多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：1、5課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　1、背誦兒歌。

　　2、做拍手游戲：用第8課的內(nèi)容，同桌合作做拍手游戲：你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。問(wèn)問(wèn)答答真快樂(lè)！

　　二、認(rèn)識(shí)生字。

　　1、問(wèn)問(wèn)答答，看圖說(shuō)話：我們一起來(lái)看圖，做問(wèn)問(wèn)答答的游戲（說(shuō)話訓(xùn)練）。

　　(1)出示“紅日”圖，師問(wèn)生答。

　　問(wèn)：這是什么？

　　答：這是一個(gè)太陽(yáng)。(這是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。這是一個(gè)圓圓的太陽(yáng)。這是一個(gè)又紅又圓的太陽(yáng)……)

　　(2)出示“彎月”圖，師問(wèn)生答。

　　問(wèn)：這是什么?

　　答：這是一個(gè)月亮。(這是一輪彎彎的月亮……)

　　(3)出示“流水”圖，師問(wèn)生答。

　　問(wèn)：這是什么?

　　答：這是小河里的流水。(這是清清的河水……)

　　(4)出示“火堆”圖，師問(wèn)生答。

　　問(wèn)：這是什么?

　　答：這是一團(tuán)火。(這是一堆火。這是燃燒的大火……)

　　2、為象形字找相應(yīng)的圖。

　　(1)在黑板上出示四張象形篆體字的卡片：小朋友，看看這些像圖畫(huà)一樣的'宇，分別代表上面哪一幅圖?

　　(2)根據(jù)四個(gè)象形篆體字，認(rèn)識(shí)四個(gè)漢字：指名請(qǐng)小朋友到黑板前，把像田一樣的字放到相應(yīng)的圖畫(huà)下面。其他小朋友說(shuō)說(shuō)他們放得對(duì)不對(duì)。

　　3、識(shí)記漢字。

　　(1)出示“日、月、水、火”四個(gè)漢字的卡片：你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

　　(2)認(rèn)一認(rèn)，連成詞語(yǔ)讀一讀：

　　日——紅日紅日，日日日；月——彎彎月亮，月月月；

　　水——流水流水，水水水；火——火苗火苗，火火火。

　　在生字教學(xué)時(shí)，正音并滲透筆順規(guī)則。

　　日：翹舌音，師邊說(shuō)邊寫(xiě)，學(xué)生跟著寫(xiě)，滲透“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。

　　水：正音，復(fù)習(xí)姐妹字“小”進(jìn)行比較。復(fù)習(xí)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

　　火：生活中經(jīng)常會(huì)用到它，你能給它找個(gè)好朋友嗎？

　　4、鞏固識(shí)字，課間動(dòng)一動(dòng)：離開(kāi)座位，找到自己的好朋友，互相連詞讀讀生字；在對(duì)方的手心里寫(xiě)寫(xiě)這些字。

　　三、看看想想，讀讀句子。

　　1、看看圖，想一想：“日、月、水、火”四個(gè)字是怎么造出來(lái)的?

　　2、歸納：這就是漢字的一個(gè)奇妙的特點(diǎn)——象形，中國(guó)的文字有很多世界上獨(dú)一無(wú)二的象形字。

　　3、出示句子讀一讀：日月水火，漢字多奇妙。

　　四、看看猜猜，再讀句子。

　　1、看看課文后面的圖畫(huà)上畫(huà)的是什么，再根據(jù)圖畫(huà)猜一猜(山、石)兩個(gè)是什么字?

　　2、看田說(shuō)話猜字。

　　3、跟老師讀句子：山山石石，漢字多奇妙。

　　4、拓展：老師再出示幾個(gè)象形字，讓小朋友看看、猜猜，提高他們識(shí)字的興趣。

　　五、讀讀課文，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、打開(kāi)書(shū)，跟著老師，按課文內(nèi)容的編排順序，依次讀詞讀句。

　　2、鞏固拓展。

　　(1)給“日、月、水、火”4個(gè)字找找別的朋友(組詞、擴(kuò)詞)。

　　(2)同桌或小組合作，學(xué)習(xí)“漢字多奇妙”這句話，說(shuō)幾句帶“多”字的句子。

　　例：世界多美好。天氣多晴朗。( )教師多______。

　　六、和爸爸媽媽一起學(xué)。

　　1、課后告訴爸爸媽媽?zhuān)耗阍谡n堂上認(rèn)識(shí)的漢字奇妙在哪里。

　　2、請(qǐng)爸爸媽媽向你介紹幾個(gè)象形字；再請(qǐng)爸爸媽媽說(shuō)幾句帶“多”的句子。

　　板書(shū)：

　　日、月、水、火

　　漢字多奇妙。

　　作業(yè)：

　　1 指讀第10課2遍，讀識(shí)字卡片的生字以及背后的詞語(yǔ)。

　　2 聽(tīng)、讀第11課2-3遍3