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六年級(jí)下冊(cè)《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-21 11:54:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

六年級(jí)下冊(cè)《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、領(lǐng)會(huì)記敘的要素。

  2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。

  3、品味詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情意。

  4、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的良好品德。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)作者傳神、細(xì)膩的描寫(xiě)方法和質(zhì)樸的語(yǔ)言。

  2、理解本文用哪幾件事表現(xiàn)蔡蕓芝先生,各表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)以及作者怎樣的感情。

  設(shè)計(jì)思路:

  這篇文章感情真摯,語(yǔ)言樸素,應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),以加深學(xué)生對(duì)課文的理解,從而更好地體會(huì)作者的思想感情。并充分利用教材,啟發(fā)學(xué)生多思多想,使學(xué)生掌握品析文章的方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  教學(xué)步驟:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,在我們的求學(xué)生涯中,教過(guò)我們的老師有很多。請(qǐng)大家回憶一下,從小學(xué)一年級(jí)起,到目前為止,一共有多少位老師教過(guò)你們?在諸多老師中,又有哪些是令你終身難忘的呢?我想,在每個(gè)人的心目中,肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫(xiě)下來(lái),一定令人動(dòng)情、感人至深。今天,我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。(板書(shū)課文標(biāo)題)

  二、介紹作者并解題(用課件打出)

  魏巍,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下,讀了平民小學(xué)、高小,勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?谷諔(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后,主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人入長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等!段业睦蠋煛芬晃氖亲髡哂1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,看看作者是如何敘寫(xiě)自己最難忘的老師的`。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  即(jì①就、立刻;②就是;③當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù);④靠近;?lt;古>假如)

  既(jí①已經(jīng);②既然;③盡、完;

 、芨扒摇、“又”、“也”等詞連用,表并列)

  卷(juàn①大多當(dāng)名詞用:畫(huà)卷、試卷、案卷等;

  juǎn大多當(dāng)動(dòng)詞用:卷行李、卷入浪潮)

  券(quàn①票據(jù)或作憑證的紙片;

  ②sun拱券,指門(mén)宙、橋梁等建筑物上筑成弧形的部分)

  蜜(mì①蜂蜜;②甜美)

  密(mì①距離近、空隙;②細(xì)致、精致;③關(guān)系近、感情深,④不公平、不能泄露的)

  褪色tuì磕頭kē卜問(wèn)bǔ糾紛jiū

  心清如水:純潔無(wú)雜念。

  迷迷糊糊:(神智或眼睛)非常模糊不清

  模模糊糊:非常不分明不清楚。

  四、整體感知

  快速默讀課文,思考以下問(wèn)題:

  1.本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰(shuí)?

  2.文章回憶了蔡老師的幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出來(lái)。

  3.這幾件小事中,詳寫(xiě)了哪幾件事,略寫(xiě)了哪幾件事?為什么要這樣安排呢?

  共同得出結(jié)論:

  1.蔡蕓芝老師、我的母親和我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝先生。

  2.(1)老師假裝發(fā)怒

 。2)老師教我們跳舞

 。3)老師帶我們觀察蜜蜂

 。4)老師教我們讀詩(shī)

 。5)我們看老師寫(xiě)字

 。6)老師幫我排除小糾紛

  (7)我夢(mèng)里尋師

  3.前五件事略寫(xiě),后兩件事詳寫(xiě)。因?yàn)榍拔寮聦?xiě)蔡老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育、愛(ài)護(hù)和影響,是從“面”上寫(xiě),而后兩件事則是“我”印象最深、刻苦銘心的,也最能表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)老師的思念、依戀之情,是從“點(diǎn)”上寫(xiě),所以詳寫(xiě)。這種詳略安排,既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間,又能使文章的感情濃度逐步加深。

  五、品讀人物

  你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一個(gè)人,課文中哪些地方可以看出?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從文章中找出相應(yīng)語(yǔ)段,概括出蔡老師的形象)

  年輕美麗溫柔善良

  熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)生活多才多藝

  慈愛(ài)公平偉大

  六、品味情感

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,畫(huà)出表達(dá)作者感情的句子,并思考抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

  難忘(1-2)

  喜愛(ài)依戀(3-14)

  思念(15)

  情感線索:我回憶、喜愛(ài)、依戀、思念蔡老師。

  “我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!”全篇都用第三人稱(chēng)“她”,這里為什么改用第二人稱(chēng)“你”?-------提醒學(xué)生注意人稱(chēng)的變化

  一般情況下,一篇文章的人稱(chēng)應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)情感的需要,變換人稱(chēng),表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn),從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念,崇敬之情。使用第二人稱(chēng),直接抒情,更加親切。(第一人稱(chēng):真實(shí)親切,生動(dòng)具體。第三人稱(chēng):靈活自由,不受時(shí)空限制。)

  七、寫(xiě)法借鑒

  小組討論:

  你覺(jué)得這篇文章在寫(xiě)作上有什么值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方,找出來(lái)大家一起討論。

 。ǹ梢詡(gè)別代表交流后,共同探討出結(jié)果)

  1.圍繞中心,精心選材。

  2.材料安排詳略得當(dāng)。

  3.多種人物描寫(xiě)方法的使用。

  4.語(yǔ)言樸實(shí),情感真摯。

  八、課堂練筆

  假如作者在寫(xiě)這篇文章以后得知蔡老師的音訊,準(zhǔn)備給老師寫(xiě)一張明信片。你能試寫(xiě)一段文字表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念、尊重和熱愛(ài)之情嗎?

  九、拓展遷移

  第一組:PPT展示歷代偉人尊師重道圖片

  1.毛主席和文正瑩老師、徐特立老師

  2.江澤民和顧毓琇老師

  3.胡錦濤在教師表彰大會(huì)上為老師頒獎(jiǎng)

  第二組:PPT展示平凡老師踐行偉大師德圖片

  1.譚千秋震中舍身救學(xué)生

  2.王茂華火場(chǎng)救生

  3.胡忠、謝曉君舍小家為大家

  十、課堂小結(jié)

  老師,一個(gè)親切而神圣的字眼,在人生的旅途中我們會(huì)遇到許多老師,或幽默,或嚴(yán)厲,他們帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,他們用愛(ài)與信念讓我們敢于搏擊長(zhǎng)空,他們用自己的一言一行感染著每一位學(xué)生。

  加減乘除,計(jì)算不出他們所作出的貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦贊頌不完對(duì)他們的崇敬!請(qǐng)感恩曾經(jīng)為我們?nèi)紵约旱睦蠋煛?/p>

  (生配樂(lè)齊讀)

  四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。

  黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

  蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。

  春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。

  十一、布置作業(yè)

  運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)氖址,記敘你與老師交往中幾件記憶深刻的往事。(300字左右)

  十二、板書(shū)設(shè)計(jì)

  我的老師

  魏巍

  1 、從不打罵我們(溫柔慈愛(ài)) 老 學(xué) 回憶——難忘

  2、教我們跳舞(豐富課外生活) 師 生 喜歡——笑

  3、讓我們觀察蜜蜂(豐富課外知識(shí))愛(ài) 愛(ài) 愛(ài)戴——公平偉大

  4、教我們讀詩(shī)(善于教學(xué)) 學(xué) 老 依戀——默默地、站、圍

  5、我們看老師寫(xiě)字(依戀老師)生 師 思念——尋師、可惜

  6、排除小糾紛(公平慈愛(ài))

  7、夢(mèng)里尋師(依戀摯愛(ài))

  線索:我回憶、喜愛(ài)、依戀、思念蔡老師。

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