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課文《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-23 12:58:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

課文《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、理解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大海、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

  2、會(huì)用有有還有的句式說(shuō)話。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:磁帶、碟片、投影片、貝殼

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,老師繼續(xù)帶領(lǐng)小朋友去海邊玩兒。

  2、誰(shuí)上來(lái)寫一個(gè)海字,評(píng)評(píng)寫得怎么樣?

  過(guò)渡:哪兒是大海?哪兒是海灘?我家又在哪兒呢?我們來(lái)看圖片!

  (教師放幻燈?圖片一)

  二、理解課文第一段

  1、學(xué)生上臺(tái)指出位置,教師板書:大海、海灘、海邊

  2、小朋友,你們看大海多美!(手指幻燈片)現(xiàn)在啊!就請(qǐng)小朋友一起跟陸老師去看海?

  3、放錄像(教師制作好像帶)

  4、剛才,你們看到了什么?(學(xué)生隨意交流)還看到了什么???注意讓學(xué)生充分發(fā)言,盡可能說(shuō)完整。)

  小結(jié):多美的大海!海浪一遍遍沖洗著沙灘。

  5、沙灘是怎么樣的,請(qǐng)小朋友從書上找一找!(出示句子:家門口不遠(yuǎn),就是金色的海灘。)

  6、對(duì)呀!這就是金色的海灘!(手指投影片)為什么說(shuō)是金色的海灘?

  7、導(dǎo)讀:金色的海灘多美啊!我們讀讀這個(gè)句子!

  三、理解課文第三段:

  1、過(guò)渡:你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?玩過(guò)什么呀,說(shuō)說(shuō)看!(學(xué)生介紹玩沙子的情景,又要讓學(xué)生說(shuō)話說(shuō)完整,說(shuō)清楚)

  2、啟發(fā)誘導(dǎo):(沙子是怎么樣的呢?)又松又軟(讀好又松又軟)

  為什么這樣讀(如果你在又松又軟的沙子上散步會(huì)覺(jué)得怎么樣?)再引導(dǎo)讀這個(gè)句子;

  小結(jié):海灘是金色的,沙子又松又軟,真舒服!

  四、出示幻燈,引入??我們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?

  1、出示句子:我們躺在上面,聽(tīng)大海嘩嘩地歌唱。

  (1)誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子?誰(shuí)再來(lái)讀!

  (2)我們躺在沙子上,聽(tīng)到了什么呀?(聽(tīng)聽(tīng)錄音)

  (3)歌唱:大海是怎么歌唱的???嘩嘩地(讀好這個(gè)詞語(yǔ))??嘩嘩地歌唱就是指(誰(shuí)知道?)(浪濤的聲音)(教師點(diǎn):對(duì)呀!就是剛才我們聽(tīng)到的海浪聲。)

  (4)請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師讀以上句子。問(wèn):你有什么感覺(jué)?讀好這個(gè)句子。(要引導(dǎo)學(xué)生出情)

  激情過(guò)渡:在又松又軟的沙子上躺下,聽(tīng)這么動(dòng)聽(tīng)的海浪聲,真舒服啊!

  下面,我們就來(lái)讀這一段!(指導(dǎo)好朗讀)

  五、理解第三段

  過(guò)渡:我們?cè)诖蠛_叢粌H能聽(tīng)大海歌唱,還能干什么呢?請(qǐng)聽(tīng)??(放第三段課文錄音)

  1、學(xué)生回答,教師板書:撿貝殼

  2、這就是貝殼,(拿出實(shí)物)。你們看,陸老師給你們帶來(lái)了什么?你們想不想撿貝殼。(學(xué)生分組撿貝殼,并放音樂(lè)小螺號(hào))

  3、交流:你們撿到貝殼是什么顏色?(學(xué)生上臺(tái)自由發(fā)言,要讓學(xué)生發(fā)散好)

  4、書上是怎么寫貝殼的呀?從書上找找!

  5、教師出示句子:海灘上有各種顏色的貝殼,有紅的,有黃的,有白的,還有綠的。

  (1)誰(shuí)先來(lái)讀讀這一句!

  (2)你們說(shuō)貝殼美嗎?從哪兒看出來(lái)?(放幻燈,出示名種色彩的'貝殼。)

  教師引導(dǎo)理解:各種、幾種顏色

  (3)導(dǎo)讀,同心殼多美呀!我們一起讀讀這句話。

  6、句式訓(xùn)練:(我們也來(lái)學(xué)學(xué)書本,說(shuō)說(shuō)我們的貝殼。)

  (1)海灘上有各種顏色的貝殼,有()的,有()的,還有()的形的。指名回答。

  (2)交流:你撿得貝殼是什么顏色的?指名上臺(tái)說(shuō)。

  (3)出示句式:海灘上有各種形狀的貝殼,有()形的,有()形的,還有()。(先小組討論,后指名回答)

  7、貝殼真漂亮,小朋友是怎么撿貝殼的?(我們看書封面,學(xué)生說(shuō)說(shuō))

  8、書上是怎么說(shuō)的?教師出示句子:我們?cè)诤┥蠐熵悮,一?huì)兒就撿了一小籃。(讀好這一句)

  9、有感情朗讀第3 段。

  六、理解最后一段:

  大海嘩嘩地歌唱著,在金色的沙灘上,我們可以靜靜地躺在又松又軟的沙子上,聽(tīng)聽(tīng)這美妙的聲響,還可以一起撿撿美麗的貝殼。多么幸福的海邊的生活,多么幸福的漁家孩子的生活!我為自己生活在海邊而高興,齊讀最后一段。

  七、朗讀深化

  小朋友,學(xué)了課文,你們愛(ài)金色的海灘嗎?你們喜歡海邊的生活嗎?下面,我們就帶著這種心情讀讀全文。(配樂(lè))

  八、作業(yè):

  1、課后1;

  2、連一連讀一讀(練習(xí)冊(cè))

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