《路旁的橡樹》的第一課時教學設(shè)計
學習目標
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 了解課文內(nèi)容,體會路人高尚的心。
課前準備
要求學生理解“高尚”一詞的意思,并聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷想想哪些行為是高尚的。
教學過程
一、揭題、解題
今天學習的這篇課文,講的是一個發(fā)人深思的故事。讀課題,你想到了什么?
二、自由讀課文,思考課文里講了一個什么故事?
1、輕聲讀課文,讀準字音,把語句讀通順。
2、檢查自讀效果。
3、交流。你們讀懂了什么?誰能把這個故事說一說?(整體感知)
三、練讀、議讀、質(zhì)疑
1、你覺得哪些地方讓你覺得特別感動?
提要求:(1)、把語句讀流利,(2)、讀你自選的這部分,你想到了什么?
2、議讀與質(zhì)疑。其他同學對于別人的朗讀和發(fā)言,給與評價,提出不同的見解。如有疑問也可提出。一點要通過讀書、思考、議論去認識。
。1)如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時,要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來,要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。
議讀時要對筑路工人自覺保護橡樹的心理有所感悟,意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。
(2)“如選讀工程師與工人沉默”的'部分——第4-6自然段時,要從工程師和工人的神態(tài)、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計的工程計劃,工人在工作中遇到了問題。他們在保護橡樹上獲得了一致。
。3)如選讀最后幾段課文時,要對公路上彎曲城馬蹄形有所認識、有所感悟。重點是讀好人們的贊嘆,體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學生暢談自己的認識——由課文引向?qū)W生生活,由他律誘發(fā)自律。
四、練習地方實例,說說你讀后的感想。
可啟發(fā)學生對周圍環(huán)境的關(guān)注,尋找有關(guān)的實例或資料來說說感想。
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