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《趵突泉》兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-24 15:00:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《趵突泉》兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《趵突泉》兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

  1.通過(guò)看圖和理解課文,了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn),感受大自然的美。

  2.讀懂每個(gè)自然段,了解大泉和小泉的特點(diǎn);體會(huì)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的。

  3.學(xué)習(xí)生字并理解:“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”在文中的意思,積累好詞佳句。

  4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  本文的圖是一幅國(guó)畫(huà),要使學(xué)生從圖中欣賞美,從語(yǔ)言文字中感受美,起到圖文互補(bǔ)的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的;這也是與其他看圖學(xué)文的不同之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備《趵突泉》的教學(xué)軟件。

  2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字、詞,網(wǎng)上查找有關(guān)趵突泉的.資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  看教學(xué)軟件,聽(tīng)課文朗讀,欣賞自然美;了解課文的基本內(nèi)容,劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物。

  教學(xué)過(guò)程

  一、整體觀圖,了解圖畫(huà)的基本內(nèi)容:看教學(xué)軟件,聽(tīng)課文朗讀,欣賞自然美。

  (一)圖中石碑上寫(xiě)著什么?引出課題。教師板書(shū)課題趵突泉。

  (二)簡(jiǎn)介文章作者老舍先生。

  二、初讀課文,了解課文的基本內(nèi)容

  (一)第一遍讀課文,讀準(zhǔn)字音,同時(shí)劃出不理解的詞語(yǔ)。

  (二)教師范讀課文,學(xué)生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物?(教師范讀,使學(xué)生感受美。)

  三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

  (一)讀第1段你知道了什么?

  (二)理解“現(xiàn)在單講趵突泉”是什么意思?

 。ㄊ紫壤斫狻皢巍笔鞘裁匆馑,隨后引導(dǎo)學(xué)生理解由這句話引出下文。)

  (三)學(xué)習(xí)第2段,理解第2段內(nèi)容。

  1、讀第2段,有幾句話?

  2、四句話之間是什么關(guān)系?請(qǐng)小組討論后,在全班發(fā)表意見(jiàn)。

 。ㄟ@里圖文對(duì)照理解柳、泉是濟(jì)南的特色,而趵突泉又為“第一泉”照應(yīng)了圖中石碑上的“第一泉”。重點(diǎn)理解第四句“假如沒(méi)有趵突泉,濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。”說(shuō)明趵突泉的地位。“嫵媚”一詞要理解。)

  四、

  朗讀第1、2自然段。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  了解到大泉眼是怎樣的,想象句子描寫(xiě)的景象,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處;了解小泉眼的不同姿態(tài),想想小泉眼美麗的景象。

  教學(xué)過(guò)程

  一、結(jié)合課后作業(yè)理解第3段。

  1.讀第3段并說(shuō)說(shuō)了解到大泉眼是怎樣的?

  形狀:差不多見(jiàn)方。

  大小:占了大半個(gè)公園。

  水清:清極了,清到“游魚(yú)水藻,都可以看得清清楚楚”的程度。

  位置:泉池中央偏西。

  大泉眼的特點(diǎn):水量大,永不停歇。

  以上內(nèi)容學(xué)生說(shuō)不全,要通過(guò)指導(dǎo)閱讀弄清上述問(wèn)題。

  2.讀句子,想象句子描寫(xiě)的景象,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。

  出示投影膠片:

  (1)指導(dǎo)朗讀,幫助理解。

  (2)說(shuō)說(shuō)讀了這句話后你的感受。

  提問(wèn):

  (1)“要是冬天來(lái)了就更好了”,為什么?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)、讀讀。

  (2)想象一下這句話描寫(xiě)了一種怎樣的景象。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  二、學(xué)習(xí)第4段。

  1.讀第4段。(請(qǐng)學(xué)生自由讀)

  2.學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫(huà)一畫(huà)眾多小泉眼的不同姿態(tài),想一想小泉眼美麗的景象。

  3.討論自學(xué)收獲。

  (1)向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。

  (2)到黑板前畫(huà)一畫(huà)小泉眼的姿態(tài)。

  (3)陽(yáng)光下的小泉眼哪里美?

  4.大泉眼、小泉眼的美不同點(diǎn)在哪?

  5.指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)小泉眼美的姿態(tài)的句子。

  三、朗讀全文,指導(dǎo)背誦

  本文敘述的線索由三大名勝之一引出趵突泉,由溪水引出趵突泉公園;由大泉眼講到小泉眼。教師可依此指導(dǎo)分段背誦。

  1.指導(dǎo)朗讀,激發(fā)情感。

  2.背誦課文。

  四、作業(yè):

  把你喜歡的句子多讀幾遍,再挑選幾句抄寫(xiě)下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  泉 水 清潔美

  活潑美

  趵突泉 大泉眼 嫵媚美

  神秘美

  小泉眼 變化美

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