《看雪》 教學(xué)設(shè)計模板
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課11個生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并能規(guī)范書寫。
2.認(rèn)識“櫥、盼”這2個生字。
3.觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容
4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1.學(xué)會本課11個生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字:灣商堆仗銀
2.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們,你們知道臺灣省嗎?你們對這個地方有哪些了解?(結(jié)合課前找的資料請你給大家介紹介紹,如:圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等)
2.教師出示中國地圖,讓學(xué)生指一指臺灣省的位置。
3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課,板書課題《看雪》,全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:
1.讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。
2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)
灣商堆仗銀講毯景潔店省
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
2)看投影,讀詞語:
臺灣省商店潔白驚奇
情景打雪仗銀裝堆雪人
先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:
3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)
商:先寫點、橫、點、撇,再寫同字框,最后寫里面的兩部分,里面是“八字頭和口”不是“古”字,要寫緊湊。
灣:左右結(jié)構(gòu),部首是三點水旁,右邊是“彎”,這是一個左形右聲的形聲字。
堆:左右結(jié)構(gòu),運用熟字換偏旁的方法記憶:熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。
仗:左右結(jié)構(gòu),左邊是單人旁,右邊是個“丈”,筆順是:橫、撇、捺。
潔:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點水旁,右邊是兩個熟字:士和口字在一起
動手書空寫一寫。(教師讓學(xué)生進行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來,提醒其他同學(xué)注意)
4)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)
三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。
1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。
2.同桌之間進行互查。
3.與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。
4.教師檢查學(xué)生讀書情況:
1)指名讀書,大家進行評價。
讀完課文后你有什么感受?請你談一談。
。ㄅ_灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪,沒有親眼看到過雪,老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景,激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。)
四、練習(xí):
1.指導(dǎo)學(xué)生進行書寫:
1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。
2)教師讓學(xué)生進行板演,進行評價。
2.讀一讀生字能進行一字組多詞的練習(xí)
店:商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店
景:景色、情景、雪景、景致、景象
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè):
1.抄寫生字詞。
2.確、流利地朗讀課文。
3.提出不懂的問題。
板書設(shè)計:
第二課時
教學(xué)目的:
1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容。
2.使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分,北京是祖國的首都,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂趣.
教學(xué)重點:
1.理解課文內(nèi)容。
2.使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分,北京是祖國的首都,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1.使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分,北京是祖國的首都,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.北京美景錄像帶。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1.請同學(xué)們打開生字表和詞語表,用最快的速度熟悉課文的生字及詞語。
2.出示生字、詞語卡片指名讓學(xué)生讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.小聲讀課文。
1)學(xué)生自己小聲讀課文。
邊讀邊想,全文共有幾個自然段?每個自然段告訴我們什么?
2)指名回答共有幾個自然段。
3)說一說你知道哪個自然段告訴我們了什么?
培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達能力。(課文一共有11個自然段。)
2.指名讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想一想每個自然段告訴我們什么?
(第一、二自然段寫過春節(jié)的時候,北京正是下雪的季節(jié),而臺灣小朋友只能通過櫥窗看見用棉花作的雪,沒有親眼看到過雪。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對話,老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見雪的情景,課文的第九自然段,介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪,說明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了,他們盼望這一天的到來。
3.自己再讀課文,邊讀邊看插圖,圖文對照,看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。
1)學(xué)生自己圖文對照。
2)指名讀一讀,說一說。
第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。
第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。
三、逐段學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1)指名讀第一、二自然段。
想一想這兩段主要想告訴我們什么?
主要想告訴我們在臺灣省很難見到雪。
2)齊讀這一自然段。
你還讀懂了什么?(在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。)
3)觀察彩圖,體會書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀?
“過春節(jié)”這個時候,說明在北京正是下雪的季節(jié),而臺灣只能看到棉花做的雪。
這兩個自然段為臺灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。
4)練習(xí)朗讀。
2.學(xué)習(xí)第三至八自然段。
學(xué)習(xí)方法:
一、先讀一讀課文,看這幾段各有幾句話。
二、想一想每段話都講了些什么?
三、這幾段講了什么?抓重點詞談一談自己的理解。
四、有感情地朗讀這幾段課文。
我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。
1)自己小聲讀,你是抓哪些詞語體會句子意思的。
2)指名抓重點詞句談自己體會。
這幾段寫的是老師和孩子們的一段對話。寫出了臺灣孩子們對雪(北京)的渴望之情。
3)有感情的朗讀這幾段。
A讓學(xué)生自己讀出自己的理解;根據(jù)自己的理解,你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀,讀出什么樣的語氣,就怎樣讀。
B指名分角色朗讀課文。
C教師適當(dāng)范讀。
要讀出感情來,讀出問句的語氣。體現(xiàn)出臺灣小朋友對雪的渴望和對北京的向往之情。
4)再讀這段課文,體會這段課文告訴了我們什么?
在老師和孩子們的.一段對話中,老師告訴孩子們在北京有他們渴望見到的雪景,激發(fā)學(xué)生向往北京,熱愛北京的思想感情。
3.學(xué)習(xí)第九自然段。
1)自己小聲讀,看共有幾句話,你是抓哪些詞語體會句子意思的。
2)指名抓重點詞句談自己體會。
指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。
讓學(xué)生在圖上指一下誰在堆雪人,誰在打雪仗。
雪毯,說明雪大,把地蓋得很嚴(yán)實,像鋪上地毯一樣。
3)有感情的朗讀,可以加上動作。(教師還可以幫助學(xué)生配上音樂)
4.學(xué)習(xí)最后兩個自然段:
1)在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上,進行自學(xué):說說你讀懂了什么?
2)在小組內(nèi)談一談。
3)參加班級展示
4)教師指導(dǎo)朗讀:
A
出示這些句子,讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾,然后讀一讀,教師在恰當(dāng)?shù)臅r候再加以范讀。
什么時候/
能帶我們/
到北京去/
看看真的雪呢?
那里的小朋友/
正盼著你們?nèi)?
和他們一起玩兒呢!
B采用分角色朗讀的方法進行,朗讀時要注意疑問句和感嘆句的語氣,要讀好長句中的停頓。
5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛北京的情感。
五、教師總結(jié):
同學(xué)們,北京的小朋友盼著臺灣同胞早日回到祖國的懷抱,早日和臺灣小朋友團聚,讓我們期待那一天的到來吧!
六、布置作業(yè):
1.與同學(xué)交流臺灣的有關(guān)資料。
2.要感情的朗讀課文。
板書設(shè)計
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