《詹天佑》第二課時的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標】

　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國做貢獻的思想感情。

　　2、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難;通過具體事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

　　2、順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　為了迎接2008年奧運會，弘揚祖國歷史文化，讓中國走向世界，讓世界了解中國，環(huán)球旅游公司新開辟了京張鐵路旅游專線，現(xiàn)正在招導(dǎo)游，你來當導(dǎo)游好不好?你不會，沒關(guān)系，學(xué)完這篇課文，你一定能行。上節(jié)課，我們已經(jīng)讀過課文，這個人物給你留下怎樣的印象?這節(jié)課，我們從字里行間感受詹天佑的愛國思想和杰出才干。

　　二、學(xué)習第二段

　　1、自由大聲地朗讀第二段，思考詹天佑在什么情況下接受了修筑京張鐵路的任務(wù)?讓學(xué)生畫出有關(guān)句子自己再讀一讀。

　　2、理解這一段中的重點句：

　　⑴ 指名讀畫出的句子。

　　⑵ 指導(dǎo)學(xué)生理解重點句。

　　投影：

　　① 他們認為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。(要挾是什么意思?這句話你怎樣理解?)

　　投影：

　�、� 有一家外國報紙輕蔑地說：能在南口以北修筑鐵路的'中國工程師還沒有出世呢。(還沒有出世是什么意思?這家外國報紙為什么這樣說?)

　�、� 指導(dǎo)朗讀：

　　在這一段的教學(xué)中，要在指導(dǎo)學(xué)生理解以上兩個重點句的同時，指導(dǎo)學(xué)生重點朗讀這兩個重點句。通過多種形式的朗讀來促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

　�、� 在帝國主義極力阻撓下，詹天佑毅然接受了任務(wù)，他是個怎樣的人?學(xué)生在理解了重點句之后，可以說出詹天佑是一位熱愛祖國的有杰出才干的人。

　　三、學(xué)習課文第三段

　　1、默讀第三段。邊讀邊思考：詹天佑主持修筑京張鐵路遇到了哪些困難?他是怎樣克服這些困難的?邊讀邊畫出有關(guān)句子。

　　2、指名說說詹天佑修筑京張鐵路遇到了哪些困難?

　　學(xué)生通過讀課文，可以找到文中描寫修筑京張鐵路時遇到的困難的語句。教師可幫助學(xué)生將這些歸納為三方面的困難：地勢險要、氣候惡劣和設(shè)備缺乏。

　　3、面對這些困難，詹天佑沒有屈服，他是怎樣克服這些困難的呢?

　　(詹天佑一面經(jīng)常以一定要修好中國人修筑的第一條鐵路的高度責任感鼓勵工作人員;同時虛心求教，發(fā)揮群眾的聰明才智，不斷解決出現(xiàn)的問題;另一方面他身體力行，親自勘測繪圖計算，克服勘測線路的困難，利用兩端同時鑿進和中部鑿井法，加快隧道工程的進程，縮短了工期，并設(shè)計了人字形的線路，解決了火車爬陡坡的困難。)

　�、� 這部分內(nèi)容是課文的重點內(nèi)容。教師應(yīng)先讓學(xué)生將前面畫出的句子讀一讀，然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點語句，特別要注意這句話。

　�、� 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎。大概，差不多，這類的說法不應(yīng)該出自工程人員之口。

　　可以讓學(xué)生讀一讀這句話，從這句話學(xué)生可以體會到詹天佑是一個對待工作一絲不茍、極端負責、對工作人員要求非常嚴格的人，從側(cè)面也反映出了詹天佑是一個杰出的愛國工程師。

　�、� 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

　　通過讓學(xué)生讀這句話，學(xué)生可以體會到這句話講的是詹天佑克服困難的動力。因為這是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，是一條爭氣路，這條鐵路修得好壞，直接關(guān)系到國家和人民的聲譽。如果修得不好，外國人會譏笑我們。我們中國工程師也會喪失信心;修好了，可以回擊帝國主義的蔑視，提高我們的自信心。這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。

　�、� 詹天佑對居庸關(guān)隧道采用從兩端同時向中間鑿進的方法，對八達嶺隧道采用中部鑿井法。這充分體現(xiàn)了詹天佑杰出的才干和智慧。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解的難點，教師教學(xué)時可這樣安排：

　　① 讓學(xué)生讀懂這一段文字，說說什么叫從兩端同時向中間鑿進?什么叫中部鑿井法?為了檢驗學(xué)生是否明白了，還可以讓學(xué)生試著畫出簡單示意圖。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系居庸關(guān)和八達嶺的地形特點，體會詹天佑為什么采用這樣兩種不同的方法?采用這兩種不同的方法施工有什么好處?

　　③ 引導(dǎo)學(xué)生進一步思考詹天佑為什么敢于采用這樣的施工方法?

　　使學(xué)生體會到因為勘測工作極其周密，沒有絲毫差錯。從而更能體會出詹天佑的科學(xué)態(tài)度和杰出的才能、智慧。

　�、� 對于青龍橋附近火車爬坡的問題，詹天佑設(shè)計了人字形線路，這也是學(xué)生理解的一個難點。對于這個難點，教師可以讓學(xué)生采用剛才學(xué)習開鑿隧道這部分內(nèi)容的三個步驟自己學(xué)習。學(xué)習的時候要引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，也可以制作簡單的模型示意，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

　　投影上面這句話，然后提問：贊嘆不已是什么意思?外賓們會怎樣贊嘆?

　　四、總結(jié)全文

　　詹天佑的杰出貢獻集中反映在他面對高山深澗、懸崖峭壁的險惡環(huán)境，能想方設(shè)法、依靠群眾，戰(zhàn)勝重重困難，修筑了京張鐵路，取得了舉世矚目的成就。表現(xiàn)了他超人的智慧和才干。詹天佑受命于危難之際，為國為民擔風險，主持修筑了京張鐵路。這不僅僅因為他是一位杰出的工程師，更重要的是他有一顆熱愛祖國的中國心。

　　五、拓展延伸，選擇完成

　　1、寫一篇讀后感。

　　2、讀一篇講述愛國人物事跡的文章。

　　【板書設(shè)計】

　　詹天佑

　　勘測線路

　　杰出 開鑿隧道居庸關(guān)、八達嶺

　　設(shè)計人字形線路