兩只小獅子之教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
這是一篇童話故事,本節(jié)課以教師激趣,學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的方式讀讀課文評(píng)一評(píng),看圖說話談一談,進(jìn)入角色演一演來處理下面課文內(nèi)容:兩只小獅子有不同的生活態(tài)度,一只小獅子非常勤奮,每天練習(xí)生活的本領(lǐng);另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好,于是,整天懶洋洋地曬太陽,什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比,以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育,告訴學(xué)生,從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
。、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字新詞,明白獅子?jì)寢屨f的話的'道理:不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)。
教學(xué)時(shí)間
2--3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課文動(dòng)畫生字卡片掛圖小黑板或?qū)嵨锿队皟x
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入,讀題識(shí)字
。、導(dǎo)言:同學(xué)們,你們知道森林中被稱為獸中之王的動(dòng)物是誰嗎?今天我們要學(xué)的課文中就有兩只小獅子。(板書課題:兩只小獅子)
。、齊讀課題,注意讀準(zhǔn)“獅”。提示:“shi”是整體認(rèn)讀音節(jié),讀翹舌音。
。、將來它們倆中誰能成為真正的森中之王呢?請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這篇課文。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知課文內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。圈出生字欄中的生字,借助拼音多讀幾遍,讀不好的地方可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
2、檢查學(xué)生讀課文情況
。ǎ保├首x接力:一人讀一個(gè)自然段,讀后大家評(píng)議。
。ǎ玻┙處煶鍪編匆舻纳衷~讀讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤字音。
獅子 整天 練習(xí) 滾 撲 咬 刻苦 懶洋洋 將來
應(yīng)該 靠 慢吞吞
集體讀,男女輪讀,開火車讀。
。场⒄(qǐng)同學(xué)們把這些生字詞放到課文中去,再讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,看看課文主要講了一件什么事?
4、課文主要講了一件什么事?指學(xué)生用自己的話說說。
三、再讀課文,感悟課文內(nèi)容
1、觀察課文插圖一:看這就是那兩只小獅子,他們分別在干什么?(指名說說)
。ǎ保┱(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫懶獅子和勤獅子不同表現(xiàn)的語句讀一讀。
。ǎ玻⿴熒磮D一起加動(dòng)作邊說邊演一演,兩只小獅子的不同表現(xiàn)。(勤獅子:滾、撲、撕、咬,非?炭唷歇{子:懶洋洋地曬太陽,什么也不干。)
。、這只懶獅子為什么什么也不干,它是怎么想的?
指名讀一讀3-6自然段。
。ǎ保┛磮D(-)體會(huì)懶獅子的說話語氣:看圖上這只懶獅子的樣子,我們該怎樣讀小樹和懶獅子的對(duì)話?
同桌分角色對(duì)話練習(xí)朗讀。
師生分角色朗讀,大家評(píng)一評(píng)。
。ǎ玻┠阌X得懶獅子這樣想對(duì)嗎?結(jié)合懶獅子的話談一談。
。、出示圖(二):看,獅子?jì)寢屧诟墒裁?指名說說。
。ǎ保┛椽{子?jì)寢尳逃⒆佣嗄托难!找到獅子?jì)寢屨f的話自己也來讀一讀,讀出獅子?jì)寢屨f話時(shí)耐心的語氣來。
指名讀一讀
聽老師讀一讀。
。ǎ玻┠銖莫{子?jì)寢尩脑捴畜w會(huì)到了什么?
。、小組內(nèi)分角色朗讀3-7自然段,讀出角色的語氣,體會(huì)其中的道理。
。怠⒈硌葑x,深化對(duì)課文的感悟。
學(xué)生戴頭飾分角色朗讀課文,表演課文內(nèi)容。
上臺(tái)表演,大家評(píng)議。
四、教師扮演小記者采訪
兩只小獅子誰能成為真正的森中之王?為什么?你喜歡哪只小獅子,為什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。薄⒅该首x課文。
。、實(shí)物投影儀或小黑板出示生字卡詞,學(xué)生認(rèn)讀。
二、小組討論學(xué)習(xí):怎樣記住這些生字詞?
。、小組匯報(bào)交流識(shí)記方法。如:換偏旁法(咬、洋)。組合法(獅、苦、靠、撲)等。
。病⑸?jǐn)U詞。
3、開火車讀生字詞。
三、讀讀說說
1、學(xué)生看課后題讀“懶洋洋地曬太陽”、“慢吞吞地說”、“興沖沖地走進(jìn)來”。
。病⑻钤~補(bǔ)句。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,多說一些短語,提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語。
四、寫字
。、讀“我會(huì)寫”里的字,練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。
2、教師邊示范寫邊提醒學(xué)生注意:“練”的右邊不是東;“習(xí)”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜,注意每一筆在田字格中的位置。
3、學(xué)生在書中描紅、臨寫。
五、欣賞課文動(dòng)畫。
聽了獅子?jì)寢尩脑,懶獅子會(huì)有什么變化?
六、課后延伸。
以“懶獅子的變化”為題,續(xù)編故事
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