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課文給予樹的優(yōu)秀教學設(shè)計

時間:2021-06-26 10:31:52 教學設(shè)計 我要投稿

課文給予樹的優(yōu)秀教學設(shè)計

  【教學目標】

課文給予樹的優(yōu)秀教學設(shè)計

  1、正確讀寫本課12個生字及生字組成的詞語,積累語言。

  2、正確朗讀課文,讀好金吉婭對媽媽說的話,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì),培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。

  【教學準備】

  1、教師:

  自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。

  2、學生:

  語文書、課堂作業(yè)本、鉛筆盒。

  【教學過程】

  一、導入

  1、寧鎮(zhèn)路小學的同學們,大家好!很高興能和大家一起來學習。我姓葉,所以你們應(yīng)該叫我──(葉老師)。真聰明!聰明的孩子們,看,這張圖片,是什么節(jié)日呢?(圣誕節(jié))。知道圣誕節(jié)嗎?誰愿意來談?wù)?

  2、圣誕節(jié)是西方國家一個非常重要的節(jié)日,相當于我們中國的春節(jié)。那天,孩子們可以收到許許多多的禮物,所以可高興了!然而,貧困人家的孩子就大不一樣了,他們沒有禮物,許多愿望都無法實現(xiàn)。于是,一些慈善機構(gòu)、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上,插在圣誕樹上,讓好心人看了以后,獻出自己的一份愛心。(板畫)

  我們把這樣的圣誕樹叫做給予樹。

  板書:

  給予樹

  3、今天,我們要學習的課文就是31、給予樹。

  齊讀題目。

  大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個括號為什么不一樣啊?

  齊讀課題。

  31課《給予樹》給我們講述了一個非常感人的.故事,葉老師讀了,深受感動,大家想讀嗎?那我們打開課本,把書翻到123頁,自由地、認真地把課文讀一讀,要求:讀正確,遇到生字,請大家借助拼音這個工具把它讀正確。

  二、初讀課文,了解主要內(nèi)容,學習生字詞

  1、過渡:

  剛才看到大家讀得這么認真,葉老師也給大家?guī)砹艘豢檬フQ樹,想得到樹上的糖果禮物嗎?

  2、指名讀──齊讀。

  3、猜字謎,指導學生正確書寫生字裕和卡:

  指出裕左邊部分,書空卡的筆順。翻開課堂作業(yè)本,讓學生把這兩個生字各寫3個,學生練寫,師評價。

  4、出示填空題,讓學生再讀課文,指名說說主要內(nèi)容。

  三、學習課文第四節(jié)

  1、通過填空,我們知道了課文的主要內(nèi)容,下面請大家快速默讀課文,用~~劃出描寫人物語言的句子。

  2、指名說。

  3、(出示人物說的話)那金吉婭在說這些話時,心情是怎樣的呢?請大家一邊讀一邊體會體會。

  4、指名讀。相機交流:

  ⑴ 出示句子:

  她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。

  換人稱說話。

 、 金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時候,心里是怎么想的?

  ⑶ 金吉婭把洋娃娃送到援助中心的禮品區(qū)時,看課文插圖,想想阿姨會怎么說?她又是怎么回答呢?

 、 從金吉婭的做法中,你體會到什么?

  5、指導朗讀。

  四、初步體會媽媽情變化

  1、聽完金吉婭的講述后,媽媽──

  出示:

  我緊緊地擁抱著金吉婭。

  2、媽媽心情是怎樣呢?誰愿意來說?

  (高興、激動、開心、快樂、自豪、驕傲、感動)

  3、當時媽媽是──,那么之前,媽媽心情還有什么變化呢?請大家快速讀課文1~3節(jié),圈出描寫媽媽心情的兩個詞語。

  板書:

  擔心、生氣

  4、媽媽開始為什么擔心?后來為什么又生氣?最后,又為什么會這樣呢?我們下節(jié)課再來深入研究。

  五、作業(yè)

  1、最后,同學們看,黑板上的給予樹上還有幾張卡片,小朋友愿意像金吉婭一樣,拿下來看看嗎?

  2、指名上來讀卡片。

  3、如果咱們班同學也能像金吉婭一樣,課余能主動地去認識像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人,能主動地讀讀相應(yīng)的文章,那今天葉老師來給大家上課,也就如愿以償了。

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