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課文黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-26 17:14:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

課文黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1. 了解黃山奇石的神奇,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。

  2. 知道課文寫(xiě)了黃山的哪些奇石,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子,了解主要內(nèi)容。

  3. 學(xué)會(huì)本課生字新詞,聯(lián)系上下文解釋指定詞語(yǔ)。

  4. 讀懂第1、2段課文。

  5. 認(rèn)識(shí)并列段式,能讀懂第2自然段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的形狀,又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并列段式,讀懂用并列段式寫(xiě)的第2自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫(xiě)具體的。

 。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  1. 課文朗讀錄音;

  2. 投影片。

 。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程

  一、談話揭題

  1.(師板書(shū):黃山)同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。

  2.師簡(jiǎn)介黃山:黃山是我國(guó)五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,有天下第一奇山之稱(chēng)。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有人間仙境之稱(chēng);奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)黃山四絕。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下四絕之一的奇石(師板書(shū))。

  二、初讀課文,把握主要內(nèi)容

  1. 播放全文錄音

  2. 自讀課文,把課文介紹的奇石用劃下來(lái)

  3. 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃山哪些奇石,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的'樣子

  4. 這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段?

  5. 你覺(jué)得文中哪個(gè)段落與眾不同?為什么?

  三、預(yù)習(xí)課文

  四、檢查預(yù)習(xí)效果

  1. 多音字組詞:

  tán ( )

  彈

  dàn ( )

  2.辨字組詞:

  徽( ) 尤( ) 陡( ) 狀( ) 臂( ) 峭( )

  微( ) 龍( ) 徒( ) 壯( ) 避( ) 消( )

  3.字形分析:微、脖,并交流如何巧記難字。

  4.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思:

  神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀

  5.質(zhì)疑問(wèn)難。

  五、講讀第1自然段

  1.指名讀。

  2.這一段共有幾句?分別寫(xiě)了什么?

  a) 黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。

  b) 黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。

  3.那里指什么地方?黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么?哪一句總寫(xiě)了黃山石的神奇?哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中,奇石是最有名的?(尤其)給尤其找個(gè)近義詞。

  六、研讀第2自然段

  1.投影出示第2自然段

  2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式:

  像第2自然段這樣在一段話中并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的段叫并列段,并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序,它與總分段式最大的區(qū)別是沒(méi)有總起句,各句之間是表示并列的關(guān)系。

  3. 學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示,說(shuō)說(shuō):并列段式可分幾步來(lái)學(xué)?討論后出示小黑板:

  1).這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?

  2).每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的?

  3).這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的?

  4. 根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段

 。1)指名讀第2自然段,思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?

  (2)這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的?

 、伲ǔ鍪竞镒佑^海投影片)齊讀寫(xiě)猴子觀海的話,猴子觀海奇在什么地方?

  a) 在哪里觀海?

  b) 觀什么海?

  c) 怎樣觀海?圈出3個(gè)動(dòng)詞

 、冢ǔ鍪鞠扇酥嘎吠队捌R讀寫(xiě)仙人指路的話,說(shuō)說(shuō)仙人指路又奇在什么地方?

  a) 第5句把什么比作什么?

  b) 圈出寫(xiě)仙人姿勢(shì)動(dòng)作的3個(gè)動(dòng)詞,并在投影上指認(rèn)仙人、手臂等。

  (3)這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢?

  a) 默讀,用~~~~~~~~劃出這句話,并圈出最重要的連接詞。(仙人指路也很有趣。)

  b) 指導(dǎo)朗讀這句話(也讀重音)

  c) 你能把也很有趣換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?(也很有意思)

  (4)小結(jié):口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。

 。5)指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。

  六、作業(yè):《作業(yè)本》第2、3題。

  板書(shū):

  猴子觀海

  仙人指路

  黃山奇石 仙桃石

  金雞叫天都

  課后小結(jié):

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。

  2. 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫(xiě)兩塊山石的奇特,又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái),認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握其閱讀方法。

  3. 背誦課文第2、3段,聽(tīng)寫(xiě)第4段。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)讀懂用并列段式寫(xiě)的第3自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):理解語(yǔ)言文字,讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫(xiě)具體的。

 。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  1. 課文錄音;

  2. 投影片。

 。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1. 多音字組詞。

  2. 解釋詞語(yǔ)。

  3. 聽(tīng)寫(xiě)。

  4. 背誦課文第2自然段。

  5. 復(fù)習(xí)自學(xué)提示,出示小黑板。

  二、學(xué)習(xí)第3自然段

  1.自讀課文第3段。

  2.這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容?為什么說(shuō)它們是并列的?

  3.讀句理解怎樣把這一山石的奇寫(xiě)具體。

 、 第1句把什么比作什么?(把山石比作桃子和盤(pán)子,你看像嗎?)

 、 前面寫(xiě)到的猴子觀海、仙人指路、仙桃石都很有趣,作者不但寫(xiě)了它們像什么,還寫(xiě)出了它們的姿勢(shì)、動(dòng)作,把這些奇石給寫(xiě)活了。這段寫(xiě)金雞叫天都與前面有什么不同?)

  不同之處:

 、 作者想像金雞還能報(bào)曉

 、 有色彩,很好看,也很像。(理解:為什么叫金雞,能金光閃閃的原因。)

 、 看著投影說(shuō)說(shuō)金雞叫天都是怎樣的奇景,并說(shuō)這一景為什么著名。

  4. 課文中是怎樣把仙桃石和金雞叫天都這兩個(gè)景觀連接起來(lái)的?

  5. 小結(jié)段式特點(diǎn)和閱讀方法。

  6. 齊讀。

  三、講讀第4自然段

  1. 導(dǎo)入:學(xué)到這里,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)黃山的奇石為什么吸引了無(wú)數(shù)中外游客?如果黃山只有第2、3段寫(xiě)的這4種奇石的話,它能聞名中外嗎?

  2. 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多?(等等,叫得出名的和叫不出名的。)

  3. 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇?

  4. 看投影,仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點(diǎn),試著給它們起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  四、總結(jié)談話

  1. 有關(guān)黃山景觀。

  2. 有關(guān)并列段式。

  3. 小結(jié):黃山石以它獨(dú)特的魅力,吸引了無(wú)數(shù)中外游客。有機(jī)會(huì),大家不妨親自去看一看,你一定也會(huì)陶醉其中的。

  五、按自己喜歡的方式讀通全文。

  六、背誦第3自然段課文。

  七、質(zhì)疑問(wèn)難。

  八、作業(yè):

  1. 背誦第2、3自然段。

  2. 抄寫(xiě)第4自然段。

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