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燕子專列的教學設(shè)計

時間:2021-06-26 17:35:32 教學設(shè)計 我要投稿

燕子專列的教學設(shè)計范文

  學習目標

燕子專列的教學設(shè)計范文

  1、認識歐洲等11個生字。會寫歐洲瑞等14個字。正確讀寫歐洲瑞士舒適等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,受到愛護動物的教育,體會人與動物之間美好的情意。

  課前準備

  1、生字卡片。

  2、課文插圖的掛圖或投影片。

  3、搜集有關(guān)燕子春來秋去的資料。

  第一課時

  一、解題導入,激發(fā)讀書興趣

  1、喜歡小燕子嗎?能背一背描寫燕子的古詩嗎?

  2、板書課題,根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?專列是什么意思?為什么為燕子開專列?......

  二、自讀自悟

  1、把課文讀正確、流利。認讀生字。

  2、邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?從中你體會到了什么?

  3、分組討論。

  三、全班匯報交流

  1、指名讀課文,相機指導朗讀。

  2、指名認讀生字,注意殊不要讀成chū;驟不要讀成zòu;瀕不要讀成pín。

  3、交流。

  (1)課文主要講了一件什么事?

  (2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流,學生要對課文內(nèi)容做到全面把握。可從兩方面想:一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列);二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。

  (3)交流自己的體會。重點體會人對燕子的關(guān)愛。

  (4)讀課文,思考:課文是怎樣把人們對燕子的關(guān)愛寫具體的。

 、僬.呼吁;

  ②概括地寫居民們是怎么做的;

  ③具體寫一位小姑娘是怎么做的。

  四、指導朗讀

  1、人們幫助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一種最樸素、最真摯的感情,那就是愛!從文中哪些地方我們可以看到愛呢?我們要怎樣讀才能體會這種愛呢?

  2、重點指導讀好第3、4自然段。

  (1)第3段,應讀出居民紛紛走出家門,不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。

  (2)第4段,要讀出小姑娘貝蒂和父母一起,不怕危險,不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。突出險(覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫),救助燕子多(一個人就救護了十幾只),絲毫不想自己(她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點也不在乎)。

  3?看圖,引導想象,對課文作思維上的補充,豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子?她怎么做的?會說什么?

  (1)自己練習講一講。

  (2)指名說一說。

  4、總結(jié),指導學生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕!在尋找燕子的過程中,這樣感人的故事又何止一個!人們用愛、用情,編織了多么美好的故事。讓我們再讀課文,去體會人與動物之間這美好的感情!

  五、抄寫生字

  1、自主記憶字形。提出難寫的字。

  2、指導書寫。

  3、學生抄寫生字和生詞。生詞:歐洲瑞士舒適啟程特殊驟然跋涉政府踏雪救護載著(可根據(jù)學生具體情況,確定抄寫內(nèi)容。)

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