《我心中的未來2》優(yōu)秀教學設(shè)計及教學反思
教學目標：
1．聯(lián)系生活實際，知道我們現(xiàn)在的社會發(fā)展情況，尤其是環(huán)境方面，
想象未來生活的變化，激發(fā)對未來生活的美好向往
2．引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來，培養(yǎng)
學生的色彩，構(gòu)圖，造型等綜合美術(shù)能力
3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，增強環(huán)保和熱愛生活的意識。
教學重點：引導學生構(gòu)思，想象，構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)
教學難點：能表現(xiàn)出新穎獨特的保護環(huán)境未來機器的畫面
教學準備：彩色水彩筆，油畫棒，課件
教學設(shè)計：
一、組織教學
師生相互問好，準備上課，檢查用具
二、導入新課
師：上課之前我們先來聽一首歌曲《我有一個愿望》。(配有歌詞及愿望的圖片)
同學們，在你們的心里一定有一個對未來的愿望和幻想？這節(jié)課讓我們帶著自己的愿望進入《我心中的未來2》這節(jié)課。（板書：我心中的未來）
你們幻想的未來是什么樣的，誰來描述給大家聽一聽？
生：未來的許多事都是由機器人做，未來的生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好等。
師：剛才同學們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來。
三、學習新課
師：我們心中的未來，機器人可以幫我們工作；我們可以將城市建在空中。未來給我們美好的憧憬，在未來的科技下，我們的生活環(huán)境一定會非常美麗。
師：那我們現(xiàn)在的情況是怎樣的呢？有沒有我們想象中的那么美好呢？看看我們的生活，我們周圍的環(huán)境，怎么樣？想一想，談?wù)勀愕恼f法。（5）
生：環(huán)境很差，垃圾很多
師：你們說的這些我非常贊成，現(xiàn)在的環(huán)境污染嚴重。針對這樣一種情況，看看小朋友是怎樣用畫筆來幻想的。（這里可以讓學生談?wù)勛髡叩南敕ê蛣?chuàng)意）
學生欣賞作品
師：下面我們一起來欣賞其他的作品，可以從色彩，構(gòu)圖等方面來談（板書：色彩，構(gòu)圖，畫面內(nèi)容）
生：畫面色彩搭配很好，構(gòu)圖飽滿
師：你分析的真到位，鼓勵一下
生：學生鼓掌
師：從他這張畫中你還能看到小作者是通過什么樣的現(xiàn)實情況，從而畫出這樣一張畫的？
生：現(xiàn)實中環(huán)境的污染
師:你有什么好的創(chuàng)意哪?
生:……
師：的確是這樣的，你們想好了自己想通過怎樣的現(xiàn)實來表現(xiàn)想象的`未來了嗎？
生：想好了
師：很好，其實我們未來的生活是與科學密切聯(lián)系在一塊的，就像這張畫一樣。
四、布置作業(yè)
師：為了我們的未來更加美好，下面我們就來畫一畫心中的未來世界，用你們的畫筆來進行幻想吧！（可以用你喜歡一種工具來畫或者結(jié)合著畫，同學們要大膽去想象。）
1.注意構(gòu)圖的主體和畫面的飽滿。
2.主義色彩的搭配。
五、巡視輔導
師：針對共同的問題，及時指出，及時糾正，表揚有創(chuàng)意的作品，做其他孩子的榜樣，對個別孩子進行技法指導
六、展評作業(yè)
1．、自述、生評、師評
師：我已經(jīng)看到了很多有創(chuàng)意的的作品誕生了，小組里選一幅最好的作品來把你的作品和我們分享一下？
生：我畫的未來的美好家園
生：他的畫很有環(huán)保意識，很好，畫面色彩也不錯
師：進行總結(jié)
2．互評
師：你們自己看看小組中的作品，給他點評一下<BR
生：（我覺得的他的構(gòu)圖和飽滿）……
七、拓展：
師：未來的世界屬于你們，我希望在未來的世界里，我們能夠創(chuàng)造出科技發(fā)達的機器，為我們的生活服務(wù)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。
《我心中的未來2》教學反思
作者／來源：初村小學 吳磊
本節(jié)課《我心中的未來》2，教學對象是小學四年級學生。他們的特點是求知欲強，想象力豐富，表現(xiàn)力強；經(jīng)過一段美術(shù)課程的學習，具有了基本的美術(shù)知識技能，能夠較準確運用美術(shù)語言來表達自己的創(chuàng)作構(gòu)想。孩子對未來充滿了好奇和想象，他們喜歡幻想，在這個過程中充滿著快樂。本節(jié)課是第二課時，主要是圍繞環(huán)境問題展開教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，增強學生環(huán)保和熱愛生活的意識。
課堂教學，通過歌曲《我有一個愿望》引入，交流對未來的愿望和幻想，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維能力。教學設(shè)計力求貼近學生生活，與學生認知水平相適應(yīng)。教學中引導學生運用基本的美術(shù)語言，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)作欲望，擴展思維空間，用手中的畫筆繪制心中的未來科技產(chǎn)品，從而美化我們的生活環(huán)境，使學生在美術(shù)課上真正感受想象與創(chuàng)造的快樂。
作為一名年輕的教師，教學上還存在許多問題和不足之處：導入部分，我應(yīng)該選取學生熟悉、有沖擊力的歌曲，并應(yīng)該展示相應(yīng)的歌詞，讓學生帶著一定的思考性問題來聆聽。各個環(huán)節(jié)的銜接上不夠深化，有些欠妥。整體的教學思路上應(yīng)該更加流暢和完善，讓整堂課的教學更加有所提高。就像馬老師說的‘我們美術(shù)不僅是教給學生美術(shù)的方法，更應(yīng)該培養(yǎng)學生美術(shù)學習的能力’。在課堂教學中，應(yīng)該更好的去帶動學生美術(shù)學習的興趣和積極性，提高美術(shù)課的效率。在作品展示時，許多學生的作品并沒有按時完成，這就要求我在平常的教學中，提高學生的繪畫速度，同時保證繪畫質(zhì)量的提高，讓學生能夠充分利用課堂繪畫的時間完成作品。
在今后的美術(shù)教學中，我會更加嚴格要求自己，不斷向優(yōu)秀教師學習，提高自己的教學能力和教學水平，使自己在今后的美術(shù)教學道路上更快的成長。
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