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《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 19:27:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo)

《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)漢字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。

  3、理解課文寓意,明白無(wú)論做什么事都必須先把方向搞正確,知道要聽(tīng)眾朋友的提醒和忠告。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)十三年生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。

  2、理解課文寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備生字卡,寫(xiě)字卡。

  一、導(dǎo)入

  吸引學(xué)生,請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問(wèn)為什么取不到,由此引出本文,在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。

  二、新課

  (一)自學(xué)

  1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法記住他們。

  2、正音,指名讀,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

  3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。

 。ǘ┳R(shí)字

  1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái),貼到黑板上,并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)想出來(lái)的多。

  3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。

 。ㄈ⿲(xiě)字

  1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫(xiě)的地方,提醒大家來(lái)注意。

  2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫(xiě)。

  3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)想結(jié)合。

 。ㄋ模┙涣

  1、解題?磮D解題,結(jié)合圖理解“轅”和“轍”

  2、自學(xué)。自讀課文,提出不明白的問(wèn)題,借助工具書(shū)找答案。

  3、交流

 。1)小組內(nèi)讀課文,提出不明白的問(wèn)題

  (2)組內(nèi)交流,解決問(wèn)題。

  4、匯報(bào)

 。1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀,可以分角色,加動(dòng)作。

 。2)交流不理解的.詞語(yǔ)或句子。

  5、練習(xí)

 。1)故事中這個(gè)去南方卻住北走,他的朋友向他提出忠告,他卻不肯接受,這種頑固堅(jiān)持自己的想法,不聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人,用一個(gè)四字成語(yǔ)形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語(yǔ)嗎?

 。2)這個(gè)人這樣固執(zhí),走錯(cuò)了方向,能到達(dá)他要去的地方嗎,為什么呢,他的馬很好嗎,請(qǐng)?jiān)囍谩半m然可”來(lái)解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì),換成“盡管但是”讀讀看,意思有沒(méi)有改變。

  (3)無(wú)論條件多么好,他的方向走錯(cuò)了,也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方,所以我們不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到達(dá)目的地,就成了南轅北轍,你能舉出生活中這樣的例子嗎,(可以往后推,給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說(shuō))。

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