《從天氣預報說起》的教學設計

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1.播放幾則不同風格的天氣預報。

　　2.學生欣賞，說說喜歡哪種天氣預報的表達方式。

　　3.板書課題，讀題。

　　二、初讀課文

　　1.學生自由讀文，讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞語。

　　2.檢查生字認讀情況。

　　寒暄傾向逐漸緊湊突兀詼諧

　　滲透甘霖幾屆豐富擬人描述

　　敘述報刊

　　3.學習生字

　　4.齊讀課文

　　三、再讀課文

　　1.學生自讀課文，畫出文中的成語。

　　2.交流

　　老生常談：比喻沒什么新意的老話。

　　正襟危坐：形容嚴肅、恭敬的樣子。

　　不茍言笑：不隨便說話，形容嚴肅。

　　異曲同工：比喻不同的人的言論同樣精彩。，或不同的.做法收到同樣的效果。

　　活靈活現(xiàn)：形容描述的人或事生動逼真。

　　平鋪直敘：形容說話、寫文章平淡無味。

　　3.課文主要告訴我們什么？你從課文什么地方體會到的？

　�。ㄖv話是一門藝術，平時要多留心、多練習、多積累、多學習，學會生動有趣第表達。課文第一自然段和最后一段。）

　　4.背誦這兩自然段。

　　四、課堂小結

　　第二課時

　　一、復習導入

　　朗讀課文的開頭、結尾兩段。說說課文主要內(nèi)容。

　　二、品讀課文。

　　1.學生自讀課文，思考：作者閑話了哪些國家的天氣預報？你對他們的印象如何？

　　2.出示表格，學生完成

　　3.交流

　　國別 預報員印象 語言藝術 聽眾感受

　　再讀預報員的預報，感受語言的藝術魅力。

　　三、課堂小結

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