分數(shù)除法優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1.能根據(jù)分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，理解、掌握分數(shù)除法應用題的數(shù)量關系，并用方程或除法正確列式解答。
2.提高學生分析問題的能力。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣。
教學重難點：
理解、掌握分數(shù)除法應用題的數(shù)量關系，并用方程或除法正確列式解答。
教學準備：
電教媒體
教學過程：
一、 教學準備
1．說下列各句中單位“1”的'量及想到的數(shù)量關系式。
�。�1）我的身高是爸爸的
�。�2）小華的郵票張數(shù)比小芳多
（3）十月份的電費比九月份減少
�。�4）小瓶里的果汁是大瓶的
小結(jié)：單位“1”的量×對應分率＝對應量
2．請學生由（4）編題：編一道一步計算的分數(shù)乘法題。
師根據(jù)學生回答板書：一大瓶果汁有900毫升，一小瓶里的
果汁是大瓶的 ，一小瓶里果汁有多少毫升？
問：你認為編得對不對？為什么能確認？
(1)學生列式解答（口答）。
(2)為什么用900× ？
(3)小結(jié)：（板書）一大瓶果汁數(shù)量× ＝一小瓶果汁數(shù)量
二、 新授
1．改編成例5：一小瓶里的果汁是大瓶的 ，一小瓶果汁有
600毫升，一大瓶里果汁有多少毫升？
(1)讀題，比較異同：
變：條件、問題的位置變了
不變：單位“1”的量沒變，數(shù)量關系式?jīng)]變。
(2)怎么解答？生試做，匯報
方程：解設一大瓶x毫升
x＝600
算式：600÷
x＝600× ＝600×
x＝900＝900（毫升）
(1)說想法
(2)怎么檢驗？
900× ＝600（毫升） 或600÷900＝
(3)再次比較二題的異同
小結(jié)解題步驟：
�、僬覇挝弧�1”的量，想數(shù)量關系式
�、诳磫栴}
�、哿惺浇獯�
④檢驗
2．按照解題步驟完成“試一試”
�、僮x題
②說單位“1”的量及數(shù)量關系式
③解答
�、軈R報
3．按步驟解答練習十二第1題
4．總結(jié)、揭題：
�。�1）總結(jié)：求單位“1”的量是多少，可以列方程解答，也可以用對應量÷對應分率＝單位“1”的量
�。�2）揭題：這就是今天學習的“分數(shù)除法的實際問題”（板書）
三、練習
1．完成練習十二第3題
小結(jié)：為什么都用除法計算？（都是求單位“1”的量。）
2．課作：練一練、練習十二第2題
練習十二第2題改乘法題
3．看關鍵句，分別編一道乘法題，一道除法題
“黑兔只數(shù)是白兔的3/5�！�
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